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교육과 재량 활동 및 특별 활동에 활용할 수 있도록 한다.
(차) 심신 장애 학생을 위한 특수 학급을 설치, 운영하는 경우, 학생의 장애 정도와 능력을 고려하여 이 교육 과정을 조정, 운영하거나, 특수 학교 교육 과정 및 교수*학습 자료를 활용
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학교 연계교육의 방안, 서해대학 학술지, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초중등 연계교육의 정의
Ⅲ. 초중등 연계교육의 필요성
1. 열린교육의 확산
2. 제 7차 교육과정
Ⅳ. 초중등 연계교육의 영어교육
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공
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학교의 자율성 확대
Ⅶ. 교직과 체벌
Ⅷ. 향후 교직의 발전 방안
1. 교사자격증 제도 및 양성기관 체제의 개편
2. 병역특례제도 도입
3. 교원양성-연수기관 평가인증제 도입
4. 연수?연구실적학점제 강화 및 자율연수휴직제 도입
Ⅸ.
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학교수학회논문집 제 4권 제 2호, 2001
여광응·이태영·김정권 - 학습 부진아교육, 정신박약아 교육총서 Ⅰ특수교육학, 형설출판사, 1982
윤현진 외 - 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발연구 중학교 도덕, 한국교육과정평가원
현주
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교육 환경에서의 학교교육 기회 보장
① 학생의 요구에 적합한 특수교육 진단체제 확립 : 특수교육 대상 장애범주 확대, 장애 발견 체계 확립 및 진단도구 개발
② 지역별ㆍ학교과정별 균형적인 학교교육 기회보장 : 학교과정별 균형적인 특
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교육의 결과는 경제적 위기를 겪으면서 더욱 절실히 드러나게 되었다.
이에 시대적 흐름에 부응하는 새로운 학교교육의 방향으로서 대두된 것이 바로 진로교육이다. 제7차 교육과정은 21세기 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의
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교육총론, 학연사, 1988
김병종 - 미술강의, 통나무, 1994
교육부 - 미술과 교육과정, 대한교과서 주식회사, 1998
광주광역시교육청 - 제7차 교육과정 고등학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
박소영 외 - 제7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교
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교육은 대중문화 텍스트에 중점을 두어야 할 것인가?
4. 미디어 교육은 보다 명백하게 정치적이고 이데올로기적인 아젠다를 가져야 할 것인가?
5. 미디어 교육은 정규 학교 교육환경에 중점을 두어야 할 것인가?
6. 미디어 교육은 특수과목으
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학교, 2009
이재철, 청소년단체 활동과 사회성 발달간의 관계, 고려대학교, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회성의 발달(사회성발달)의 의의
Ⅲ. 사회성의 발달(사회성발달)의 요인
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 몬테소리교육
1. 몬테소리의
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교육
- 1994년 일반아동과 마찬가지로 초등학교와 중학교를 의무교육으로 규정하고 유치원과 고등학교는 무상교육으로 정하였다.
(2) 각급 학교의 지정배치
- 특수교육 대상자가 고등학교 과정 이하의 각급 학교에 취학할 때는 당해 학교에 직
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