|
다이어그램을 먼저 그려봅니다.
4) 기능 다이어그램 (functional diagram)
기능 다이어그램은 도면작업이 시작되는 단계로, 그 목적을 설계상의 주요기능과 공간들과의 가장 적절한 최선의 관계를 구상해내는 것입니다. 여기서는 기능과 동선에 따
|
|
|
대칭형 아키텍쳐보다 나은 것인가? 스토리지 시스템 레벨에서의 경우, 가상화는 현재로서는 공급상에 여러 가지 제약이 있고, 또한 가상화하면서도 다른 운영상의 변화를 유발하지 않을 수 있는 그런 스토리지에 대한 확실한 권한을 갖지 못
|
|
|
단계) 을 변경
(3) 한번에 2개의 상태 데이터 전송
(4) 멀티레벨의 선로전압(2개의 양극과 2개의 음극) 이용
(5) 레벨당 160Kbps 신호변환
(6) ISDN과 HDSL, SDSL등 대칭형 디지털 전송등에 주로 이용
3) QAM(Quardrature Amplitude Modulation)
직교진폭 변조라 부
|
|
|
단계에서 습득되어지는 기본적 신뢰감의 형태에 따르는 것으로 보았고, 정신건강의 자질을 신뢰감, 자율성, 진취성, 근면성, 자아의 주체의식, 친교능력 및 생산능력 등을 들었으며, 이러한 자질들을 조직화된 체계 속에서 통합된 부분으로
|
|
|
단계에서 습득되어지는 기본적 신뢰감의 형태에 따르는 것으로 보았고, 정신건강의 자질을 신뢰감, 자율성, 진취성, 근면성, 자아의 주체의식, 친교능력 및 생산능력 등을 들었으며, 이러한 자질들을 조직화된 체계 속에서 통합된 부분으로
|
|
|
단계에서 습득되어지는 기본적 신뢰감의 형태에 따르는 것으로 보았고, 정신건강의 자질을 신뢰감, 자율성, 진취성, 근면성, 자아의 주체의식, 친교능력 및 생산능력 등을 들었으며, 이러한 자질들을 조직화된 체계 속에서 통합된 부분으로
|
|
|
단계에서 습득되어지는 기본적 신뢰감의 형태에 따르는 것으로 보았고, 정신건 - 중략 - 제1장 정신건강의 개념 및 이해 제2장 인간발달에 따른 적응 제3장 인간발달과 정신건강 제4장 자아개념과 자아정체감 제5장 성격과 성격이론의 이해
|
|
|
단계
(시간)
학습내용
교수 학습활동
자료 및
유 의 점
교 사
학 생
도입
(5분)
전시학습
확인
워드아트와 조직도, 다이어그램의 사용법을 간략히 설명한다.
전 시간에 배운 내용에 대해 기억을 상기하여 인지한다.
자료 화면을 이용하여 학
|
|
|
대칭형 서비스들에게는 유리하지만 영상 전화, 영상 회의, 원격 진료와 같은 대칭적 양방향 서비스에는 적합하지 않다는 문제점도 제기되고 있다. 1. 정보가 전송되는 과정을 단계별로 설명하라.
2. 통신시스템을 구성하는 주요 요소를
|
|
|
단계
2. 히사가와 모로노부의 등장
3. 우키요에의 성립
4. 우키요에기법의 발전단계 베니에에서 니시키에로
Ⅲ. 우키요에의 소재와 제작과정
1. 풍속화의 계승과 우키요에의 소재
2. 우키요에 소재의 분화 = 시사적인 소재로의 전
|
|
메뉴펼치기
