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교육과정
특별하게 정의하지 않았음
(문교부령 제 310호)
지식의 구조, 탐구수업 강조, 첨단지식의 소개, 도덕·국사교과강조, 지식·기술교육의 강화,
인간교육 강화
제4차개정
1981
~
1990
제5공화국 출범
인간 중심 교육과정, 교육과정의 통합
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교육 내 미디어교육의 도입을 위해 단계적 도입방안을 검토한다.
-1단계 : 과외교과활동의 일부로 채택
-2단계 : 기존 교과목의 일부로 도입
-3단계 : 초중고등학교에 독립 정규과정으로 도입
-4단계 : 모든 과목들과 연계시킨 통합교과과정으로
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통합적이고 구체적인 연구가 활발히 진행되길 기대한다. Ⅰ. 서론
1.연구 목적
Ⅱ. 제7차, 8차 어휘 비교
1. 기본어휘 선정
1.1 기본어휘 선정에 대한 기준
1.2 중국어과 교육과정의 어휘선정 기준
2. 제7차, 8차 선정 어휘의 차이점
Ⅲ.
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교육에 도움은 커녕 오히려 부정적 정서 발달로 인하여 해를 끼치는 결과를 가져올 것이다. Ⅰ. 제 7차 교육과정 개요
1. 개정의 배경
2. 제 8차 교육과정 개정의 기본 방향과 특징
1) 기본 방향
2) 개정의 중점 사항
3
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교육과정은 학교 현장에서 잘 적용이 되지 않을 것이 뻔하고, 그리고 혼란만 가중시킬 게 뻔하다. 따라서 고등학교의 7차 교육과정은 파기되어져야 하고 현재 준비중인 8차 교육과정이 나올 때까지는 차라리 6차 교육과정을 운영하는 게 나을
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통합하려는 것인지 왜 사회과목만 축소시키려는 것인지 알 수가 없다.
하지만 앞에서 말한 것처럼 통합이 무조건 나쁜 것만은 아니다. 하지만 너무 이론적인 지식만을 내세우는 것(이런 이론적인 논리만으로 경제적 관점을 7차 교육과정에 접
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교육과정이냐 8차 교육과정이냐의 문제가 아니었다. 하지만 결론은 한마디로 ‘교과서를 분석할 필요가 별로 없다\'였다. 그 이유는 다음과 같다.
먼저, 교과로 나누어 놓은 자체가 총체적이고 통합적인 삶을 담아내기 어렵게 만든다. 그러한
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8차 교육과정 개편에서는 정부차원에서 정책적으로 이루어 져야 할 것이다.
21세기를 향하여 모든 교육이 발전적으로 실행하려면 보다 적극적인 행정적인 지원과 일선 학교의 모든 교사들의 인식이 바꾸어져야 하고 교사들의 지도 방법이나
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교육과정
7차 교육과정
비고
수와 연산
- 집합
·십진법, 이진법, 오진법
·정수, 유리수의 뜻과 사칙 계산
- 집합
·십진법, 이진법
·정수, 유리수의 뜻과 사칙 계산
·초등에서 이동하여 통합
·오진법 삭제
·정수 : 초등에서 이동하여 통합
규칙
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교육과정을 만들어야 한다고 생각한다. 이를 위해서 수학교과 교육과정은 시대적, 사회적 요구에 부응하고, 수학의 학문적 발달이나 지도의 계열성, 연계성, 다양성, 통합성 등이 충분히 반영되면서 학생들의 인지, 사고 수준에 적합한 교육
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