|
영화로 보는 자폐
1) 레인맨
2) 말아톤
7. 참고문헌 1. 자폐증이란 무엇인가?
2. 자폐의 진단준거
3. 자폐의 특징
1) 자폐아동의 특징
2) 일반적 특징
4. 자폐의 출현율과 경과
1) 자폐의 출현율
2) 경과
5. 자폐의 원인과 치료
|
|
|
는 배우들을 이용해 많은 메시지를 전달하고 있었다. 때문에 나는 이 영화가 단순히 무인도란 공간에서 탈출에 성공한 한 남자의 이야기를 담은 영화라는 것을 넘어서 현대사회에 복합적인 메시지를 던지는 의미 깊은 영화라는 생각을 가졌
|
|
|
는 상황에서 선택할 수 있는 것은 죽음뿐이다. 물론 작품에서 나나는 죽음을 두려워하며 왜 죽어야 하는지 자기가 무엇을 잘못했는지 이해하지 못하며 쟌 타르크 식의 행동은 없다. 하지만 영화의 일관된 맥락을 볼 때, 나나의 죽음은 부조리
|
|
|
그림논술 강의. 랜덤하우스 Ⅰ. 서론
[문제 제기]
[연구 목적]
Ⅱ. 본론
1. 7차 교육과정의 문학교육
1) 7차 교육과정 문학과목의 성격과 특성
2) 문화의 시대와 문학
2. 교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품
|
|
|
영화 이야기 전개에 따른 자세한 줄거리 (줄거리를 자세하게 기술하고, 줄거리 중간중간에 나오는 노래 제목도 반드시 적어야 합니다. 영화장면도 줄거리에 삽입하면 좋습니다. 단 장면 크기는 가로6cm, 세로4cm를 지킬 것, 그림은 6장면 이내로
|
|
|
A. The Ring Virus (1991 - 공포소설)
2. 영화「링」
2. The Ring Spiral (1995 - 심령의학소설)
A. 「링」
B. 「링2」
C. 「라센」
Ⅲ. 심층 고찰
1. 소설과 영화의 가시적인 차이점
A. 소설 「링」과 영화 「링」의 차이점
B. 소설 「라센」
|
|
|
는 제외
* OTHERS
http://phps.snu.ac.kr/public/people/walker71/stinpm02.htm
『프랑켄슈타인』의 신화는 계속된다 - 픽션에 나타난 생명과학 이미지
주일우, 「프랑켄슈타인, 흔들리는 근대」(1998)
A Myth for Modern Man A Frankenstein essay - by Patricia A. Neal, Ph.D
권태명,
|
|
|
그림」. 『영상문화와 기호학』. 문학과지성사. 2000.
김준양. 『애니메이션, 이미지의 연금술』. 한나래. 2001.
김준양. 「다카하타 이사오 작가론」. 『KINO』. 1996. 11.
김혜선. 「우리가 마리를 만나기까지」. 영화주간지 『필름 2.0』. 2002. 1. 11
|
|
|
그림완성하기
3. 난화그리기
4. 자유화와 주제화의 제시
5. 매체의 제시
6. 꿈의 활용
7. 자신 표현하기
8. 가족화 그리기
9. 학교생활 그림 그리기
10. 풍경구성하기
11. 협동화 및 그림대화하기
12. 색채선택하기
13. 꼴라쥬로 표현하기
|
|
|
는 안된다
-소품이나 그림,텍스트등 무용이외에 다른 커뮤니케이션의 도구를 이용하는것에 대해 권장한다.
--------------------------------------------
출처
그림1/<http://news.nate.com/view/20101021n14691>
열린구조/보통 영화에 많이 쓰는 뜻으로 감독의 뜻
|
|
메뉴펼치기
