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기준 평가 모형을 적용할 경우, 유아교육이 전문 영역임을 일반 대중에게 인식시켜 유아교육 분야의 지위 향상이 이루어지며, 프로그램에 참여하는 교사나 기관 운영자에게 자신감과 전문성을 고양시켜 주고 부모들이 자기 자녀를 위한 좋은
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기준 평가 모형을 적용할 경우, 유아교육이 전문 영역임을 일반 대중에게 인식시켜 유아교육 분야의 지위 향상이 이루어지며, 프로그램에 참여하는 교사나 기관 운영자에게 자신감과 전문성을 고양시켜 주고 부모들이 자기 자녀를 위한 좋은
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단계를 진단하는 연구가 발표되었다. 유아교육기관의 전반적인 질을 분석하기 위한 유아교육 프로그램 인준 기준에서 영역으로 물리적 환경, 건강 및 안전, 영양 및 간식 제공, 행정, 교사 편제, 교직원의 자격 및 자질, 교직원-부모간의 상호
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교육논총 제18집, 건국대학교 교육대학원
송인섭(1996), 인간의 자아탐구, 서울 : 학지사
찰스A 스미스(1996).유아들의 사회생활 교육. 이화여대 출판부 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자아개념
1. 자아개념의 정의
2. 유아기 자아개념 형성
3. 자
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기
기초적인 통계와 관련된 경험 하기
창의적 탐구
주변 상황에 관심을 가지고 탐색하기
다양하게 생각하기
독특하게 생각하기
Ⅲ. 결 론
1. 앞으로의 전망
유아교육의 발전을 전망해 보면 다음과 같다.
첫째, 국민 기초교육 단계의 하향화
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유아안전교육, 삼광출판사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김일옥 외(2007) 아동건강교육, 양서원
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이기숙 외(1997)
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부모교육 프로젝트를 수행하면서 부모기의 교육과정에
대한 연구에 박차를 가하게 되었고, 부모교육에 대한 보다 과학적이고 체계적인 연구에
힘을 쏟게 되었다.
Piaget의 인지이론을 기초로 한 Hunt의 \"지능과 경험\"에 의하면 유아는 적절한
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기초성, 적기성, 누적성, 불가역성 등을 고려할 때 유아기는 다른 어느 시기보다 민감한 시기이며 교육과정 및 지도방법에 있어 교직의 특수성을 엿볼 수 있다. 유치원 교사는 유아의 발달을 촉진하고, 교육경험을 안내하며 유아기의 가치를
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단계
-Mahler의 분리개별화 이론
4. 유아기(언어,사회,정서,운동발달)
-piaget의 전조작기
-Chomsky의 LAD
-Piaget의 도덕성발달이론
-Kholberg의 도덕성발달이론
Ⅴ. 각 발달단계에 따른 사회복지실천
1. 태내기의 사회
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……………………………………… p. 14
7. 피아제 이론에 기초한 유아교육 프로그램 ………………… p. 16
8. 다중지능 이론의 적용 ………………………………………… p. 18
9. 참고문헌 …………………………………………………… p. 20
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