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문헌
Berne, E.(1996). Principles of Group Treatment. New York : Oxford University Press.
Zastrow, C. H.(1999). The Practice of Social Work. CA : Brooks/Cole Publishing Company.
고영인편(1997). 상담기초실습 워크북. 서울 : 문음사.
박종삼(1997). "의사거래분석법의 상담적용". 카운슬
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Quarterly, 10, 475-90.
Soderbergh, R.(1977). Readings in Early Childhood. Washington, D.C.: Georgetown University Press. I. 연구의 필요성
II. 유아영어교육의 이론적 근거
III. 유아들을 위한 외국어 교수방법
III. 유치원 영어교육 활동
IV. 결론
참고문헌
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4. 정보처리이론의 활용 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제해결력을 위한 수업
Ⅵ. 인지발달이론과 교사 역할
Ⅶ. 인지발달이론의 적용
Ⅷ. 인지발달이론의 강점과 한계
1. 강점
2. 한계
참고문헌
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고찰보다는 실제 이러이러한 특성을 지닌 교재를 사용한 결과 아동의 반응이 어떠했고, 다른 체제를 지닌 교재에 대한 아동의 반응은 어떠했는지를 비교 검토하는 다양한 실험 관찰 연구를 선행시켰을 때, 비로소 탄탄한 토대 위에 이상적 교
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문헌
구수연(2004). 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문.
김민진(2006). 유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구. 한국열린유아교 육학회. 열린유아교육연구 2(11).
홍순정, 박선희(2006). 교수학습이론과
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고찰
(1) 쓰기의 본질
(2) 쓰기능력의 발달
(3) 쓰기연구의 동향
(4) 쓰기의 과정
Ⅱ. 쓰기교육의 목표분석
●<쓰기에서 필자의 목적과 독자의 반응>(▶표로 제시)
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용구성
●<7차 ‘국어’ 교육과정의 쓰기 내용체제(국
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(1) 발 생 율
(2) 가정폭력의 가해자
(3) 가정폭력의 원인
(4) 피해자의 태도
(5) 가정폭력에 대한 태도
4. 가정폭력의 신고와 경찰의 조치
5. 경찰과 법의 개입
6. 가정폭력행위자에 대한 처벌
V. 맺음말
1. 요 약
2. 제 언
참고문헌
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고찰.
한국아동미술학회지. pp127~144
Judith Aron Rubin(2001). 김진숙 역. 미술심리치료총론. 한국표현예술심리치료협회. 1. 창의성의 정의
2. 미술치료에서의 창조성
1) 미술치료와 창조성
2) 미술치료의 발전 : 창조적인 측면(art as a therapy)
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A. H. and P. College (ed.). 1988. Women Working ; Theories and Facts in
Perspective CA: Mayfield Publishing Co,
Weir, M, A. Shoda Orloff, and Theda Skocpol (ed.) 1988,The Politics of Social Policy in the United States, Princeton, NJ: Princeton University Press Ⅰ. 사회변화와 여성복지
Ⅱ.
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따른 영어 학업성취도의 차이
5. 학부모의 사회계층과 영어 학업성취도
Ⅴ. 영어수업 참여관찰
1. 서설
2. 연구 대상
3. 영어수업 시간 중에 일어나는 장면들
4. 영어 능력별 학급내의 교실 문화
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고 문헌
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