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혐오통제(소멸, 체벌, 타임아웃, 반응대가 중 택 2)에 의한 행동수정이 필요한 경우를 선정한다.
2) 목표 행동의 행동수정에 적합한 혐오통제 기법을 선정한다.
3) 행동수정 절차에 따라 지도방법 및 과정을 구체적으로 서술하시오.“
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장애 아동의 사회적 어려움
ㆍ행동적인 특성으로 인한 어려움
ㆍ불안감, 열등감으로 인한 사회적 위축
ㆍ사회적 기술의 결함
ㆍ일반 교사의 부정적이거나 일관성 없는 태도(표찰)
ㆍ부모들의 부적절한 양육태도(과잉보호나 지나친 제한)와
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부모의 역할
4) 놀이치료 시 아동의 역할
5) 학교에서의 놀이치료
Ⅵ. 아동의 증상별 놀이치료
1) 발달 장애 아동
2) 주의력 결핍 과잉운동장애 아동
3) 우울증 아동
4) 불안 장애 아동
5) 위축된 아동
6) 공격성이 강한 아동
< 참고자료 >
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행동 문제
1) 아동기에 주로 나타나는 장애
(1) 학습장애
(2) 주의력 결핍 과잉운동 장애
i) 주의력 결핍
ii) 과잉운동-충동성
(3) 틱장애
(4) 아동기 우울증
2) 청소년기
(1) 비행
(2) 우울증
(3) 자살
(4) 자아정체감 형성의
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반응의 3단계
스트레스에 의한 신체적 증상
스트레스 관련 신체적 질환
스트레스 관련 심리적 질환
충격 후 스트레스장애 및 급성 스트레스장애의 진단 기준
임산부와 스트레스
스트레스와 심장병
결론
참고문헌
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장애아동에 대한 이해와 수용과 촉진.
-가족구성원간의 상호교류 유형을 변화시켜 하위체계(부부, 부모, 형제)의 기능을 명확한 경계로 정상화 시킨다.
-아이들이 가진 분리불안과 공격행동 수동의존성을 감소시키고 사회적응력 향상시킨다
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행동과 관련이 있다는 것.
- 스트레스 상황에서 부모의 정신적 표상들이 유아의 행동에 영향을 미치는 과정에서 가장 중요한 요인이 양육자의 민감한 반응성으로 간주.
- 부모의 과잉보호나 지배적인 태도, 부부싸움과 같이 실제로 아동이 목
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과잉 교육열로 인한 스트레스
2. 아이를 돌보는 사람이 안정적이지 못해서 오는 스트레스
3. 부모의 불화와 이혼으로 인한 스트레스
4. 동생이 태어난 후 나타나는 퇴행행동
5. 끔찍한 사건 목격 후 나타나는 외상 후 스트레스 장애
* 참
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행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영아기 발달장애와 사회복지실천
1. 정신지체
2. 자폐증
B. 유아기 발달특성
I. 신체발달
1.
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행동을 그대로 따라 하는 것
34) preoccupation (몰두)
- 주의의 흥미가 없고 자신의 한 가지 생각에만 지나치게 관심을 갖는 것.
35) depersonalization (이인증)
- '나는 내가 아니다'라고 느끼며 자신을 현실적으로 생각하지 못하는
주관적인 정신상태&
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