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행동장애 아동들에게 필수적인 기술이다. 이들은 감정이 격해졌을 때 적절하게 표현하지 못하고, 폭력적인 행동이나 과격한 반응을 보일 수 있다. 따라서 이들에게는 감정을 조절하는 방법을 가르치는 것이 중요하다.
예를 들어, 아동이 화가
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행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실
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행동이고, C는 후속결과이다
Ⅲ. 결론
최근 통합교육이 강조되는 상황에서 개별화 교육은 장애 정도와 유형 등에 따라 개인차가 심한 장애 아동의 경우에 이러한 개별화 교육의 필요성은 더 커지고 있다. 개별화교육프로그램을 작성하고 실행
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행동의 정의, 발달, 학습 등을 설명하기 위한 패러다임, 정서 행동장애 아동을 치료하기 위한 중재 방안을 서로 다르게 고안하고 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/
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장애로 진단된 사람들이 미래에 얼마나 동일한 행동과 반응을 나타내느냐하는 점과 관련된다.
만약 진단분류가 타당하다면, 같은 장애범주에 속하는 환자는 장애의 예후와 변화과접이 유사하고 특정한 치료에 대한 반응이나 효과가 동일해
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행동장애” 김보경·조현춘·정대영·박영균(공역) 서울：성원사. 1995
- “정신장애의 진단 및 통계 편람 제4판”. 이근후 외 14인(공역) 서울：하나의학사. 1995
- “아동문제” B. W. Taylor 저(이재연, 이옥 공역) 교육과학사, 1990
- “아동행동관찰
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행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실
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행동 문제를 경험하는 아동들이 적절한 도움을 받지 못하는 경우가 빈번했다.
6. 결론
본 글을 통해 살펴본 아동의 정서행동장애와 관련된 문화적 요인들의 특성은 현대 사회에서 아동 발달을 이해하고 지원하는 데 있어 매우 중요한 시사점
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행동을 바로잡을 수 있는 방식이어야 한다는 점에서 교육자의 신중한 접근이 필요하다.
Ⅴ. 결론
유아의 정서행동장애 문제를 해결하는 데 있어 처벌의 사용은 단기적인 효과를 가질 수 있지만, 장기적으로 유아의 정서적 발달에 부정적인 영
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행동장애와 부모역할』, 한국아동복지학회, 2019.
박민수, 『아동 정서문제 행동의 이해와 부모교육』, 서울대학교 출판부, 2020.
이현주, 『아동 행동문제에 대한 부모의 대처전략 연구』, 한국교육심리학회, 2018.
정미경, 『정서행동장애 아동
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