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행동적 문제를 가지고 있으며, 이러한 문제들은 그들의 학업 능력, 사회적 상호작용, 전반적인 삶의 질에 큰 영향을 미칠 수 있다. 정서 및 행동장애는 광범위한 증상과 원인을 포함하고 있으며, 여기에는 불안, 우울, ADHD(주의력 결핍 과잉행
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장애영재
1) 장애영재의 용어와 정의
2) 장애영재의 영역과 특징
2. 학습장애영재
1) 학습장애영재의 특징
2) 학습장애영재의 판별
3. 이디엇 서번트
4. 주의력결핍 과잉행동장애 영재(ADHD)
1) ADHD 영재의 원인
2) ADHD 영재의 인지적․
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행동특성 및 특징, 청소년상담사로서의 대응
목차
1. 서론(ADHD 정의)
2. 본문(ADHD의 행동특성과 청소년기의 특징)
3. 결론(청소년 상담자로서의 대응안)
1. 서론(ADHD 정의)
청소년기 ADHD, 즉 주의력 결핍 과잉행동장애는 성장 과정
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ADHD에 흔히 동반되는 공격성, 불복종, 반항적 행동들이 감소하면서 부모와 교사에 대한 아동의 순종이 증가하고 모-자 상호작용이 향상되며 사회적 관계가 향상되는 것으로 밝혀졌다. 석현정. 2007. “인지행동수정이 주의력 결핍과잉행동장애
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ADHD 아동의 부모가 아동의 문제행동을 어떻게 조절하고 대처해야 하는지를 교육하고 훈련한다.
4. 사회성 증진 집단치료
주의력 결핍 과잉행동장애 아동은 대체로 사회성이 저하되어 나이에 비해 어린행동을 하기 쉽고, 대인관계기술이 부족
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행동장애아와 미술치료
행동장애 아동은 주의력결핍 과잉행동장애 아동과 반항아, 품행장애 아동들로서, 주의집중의 결함, 충동성의 문제, 자기 행동 조절 및 통제에 결함을 지니고 있거나 사회적 경험을 내재화하지 못한 아동들을 의미한다
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Glossary and Guide to Their Classification in Accordance with the Ninth Revision of the International Classification of Diseases, Geneva, WHO. I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 고찰
1. ADHD의 특성
2. ADHD의 원인
3. ADHD 발생에 관한 이론
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
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ADHD의 3대 핵심 증상(1)
주의력 결핍
주의집중의 어려움
듣지 않음
끝마치지 못함
조직화하지 못함
중요한 물건들을 잃어버림
쉽게 주의가 분산되고 잊어버림
과잉행동
안절부절 못하고 움직임
자리에 앉아있지 못함
지나
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저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 주의력결핍 및 과잉행동장애의 원인
1. 뇌기능장애
2. 유전
3. 임신과 출산 관련요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
* 참고문헌
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장애아동의 역량강화 지원 프로그램 사회복지 프로그램, 자연, 점토매체 활용 등 집단 미술치료를 통한 ADHD 아동의 문제행동 개선과 정서 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5.
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