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비판, 『자유주의 비판』(서울: 풀빛, 1996), pp. 179-213.
신자유주의에 대한 고찰 - 유재길(21세기정신문명연구소 연수실장) 1998
IMF 구제금융과 한국 경제의 미래 - 김상조 (한성대 경상학부 교수) 97. 12. 14
\'민주와 진보를 위한 지식인연대\' - 교육
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활용
④ 과학과 기술, 사회 간의 유기적 관계를 인식하고 이에 관련된 문제 해결 능력을 키우기 위한 유아기 환경 교육은 자연 탐구 활동을 통해 이루어짐
⑤ 사회에서 일어나는 과학적 사건을 과학 교육을 위한 주제로 적극적으로 활용
⑥ 유
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활용하여 발표하고 그것을 강사는 비판하지 않는 모습을 볼 수 있었다. 인정받는 다는 기분에 자신감이 생기는 모습을 볼 수 있었다. 하지만 아쉬운 점은 논술이라는 주제에 아이들의 수준차이가 드러나는 것을 볼 수 있었다. 그리고 정해진
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유발자료
를 통해 학습활
동을 하나씩 다
시 상기시키도록
한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
차시예고
T : 다음 말하기 듣기 시간에는 다른 사람에게 말하기
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활용 할 교수법 7
1. 설명 중심 지도법 7
1) 설명 중심 지도법이란 7
2) 설명 중심 지도의 절차 8
2. 탐구 학습 8
1) 탐구 학습 이란 8
2) 탐구 학습의 절차 9
3. 본 수업에서의 교수법의 활용 방법 10
VI. 본시 교수-학습지도안 11
<첨부자료> 14
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유발
학습문제
제시
교과서 내용 탐색하기
◎ PPT 자료보고 이야기하기
요즈음 길가에서 볼 수 있는 간판의 문제점이 무엇인지 말하여 봅시다.
길가에서 볼 수 있는 우리말 간판을 예를 들어 말하여 봅시다.
우리말 간판과 외국어 간판을 보
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유발
학습목표 확인
글감 탐색하기
내용 생성하기
내용 조직하기
정리 및 차시예고
인터넷 윤리 콘텐츠 <인터넷 바른생활> UCC 시청하기
4′
1′
10′
15′
9′
1′
▶인터넷 윤리 콘텐츠 동영상
♡축하하는 글을 쓸 때뿐만 아니라 모든 의사
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활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학위논문
* 박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사
* 송정란(2006), 스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
* 안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사
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유발하기]→[일상 경험 말하기]→[문법적인 직관 키우기]→[문법적인 지평 확대하기]
※ 기 출 문 제
20. 문장의 중의성을 이해하기 위한 교수·학습 계획이다. ‘중의성의 사례’에 대한 설명으로 적절하지 않은것은? <2010>
(가) 도입
문
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말하기
-00이는 00역할이었고 00차를 준비 하였어요
차시 예고
-다음시간에는 손님에게 과일을 대접하는 것을 배울 거예요
인사하기
차시예고
인사하기
-감사합니다
PPT 자료
유의점 및 대안적 활동
ㆍ가열 기구를 사용할 때 유의해야 함
ㆍ활동
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