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학습 이론
2) 대립과정이론
3) 추동이론
9. 알코올중독자들의 자기 귀인
<문제음주자의 변화동기에 관련된 이론적 모델 고찰>
1) 동기통제이론
2) 초이론모델 (Transthoretical model)
<동기향상치료(Motivation Enhancement Therapy:MET)>
10. 가상 사례
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학습 방법의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
월간교육자료(2001), 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판
이승익 교수(1993), 학습지도법, 서울 : 교육연구사
이동원(1991), 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기
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1. 성인 학습자의 동기 부여
성인 학습자가 교육 활동에 참여하게 되는 동기는 다양하며, 이는 개인의 삶의 질을 향상시키고 경제적, 사회적 목표를 달성하려는 데 깊이 연관되어 있습니다. 성인 학습의 핵심 요소 중 하나는 학습자 스스로 자
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동기를 부여해 줄지 고민하는 것으로 방법은 이미 해결됐다고 생각한다. <EBS 동기없는 아이는 없다> 편을 통해 아이 교육에 있어 교사나 부모들이 먼저 각성하고 배워야 한다는 것을 한번 더 깨달았다. <내적 동기화가 학습의 반이다!>
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학습에서 매우 중요한 요소이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습 참여동기모형에 대해 설명하고 나는 어떤 유형에 속하고(이유나 근거제시) 학습을 지속적으로 하는 데에 대한 어려움과 대안 등을 제시해 보았다. 성인학습자는 학습
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서론:
학습 참여 동기는 성인 학습자의 학습 행동에 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 훌(Houle)은 자신의 연구에서 성인 학습자의 학습 참여 동기를 세 가지 유형으로 정리하였습니다. 본 논문에서는 훌의 이론을 소개하고, 저자 본인이 어떤
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학습자가 관심을 가지고 있는 행동이나 활동을 관찰하도록 함으로써, 자연스럽게 학습 동기를 높일 수 있습니다. 더욱 적극적으로 학습 과정에 참여하게 됩니다.
이같은 동기 부여 전략은 학습자가 관찰학습 과정에서 적극적이고 의미 있는
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학습자의 선행지식을 확인한 후, 새로 배울 내용을 학습자의 인지구조에 확실하게 새길 수 있도록 유의미학습을 해야 한다. 그리고 학습자에게 스스로 자기주도적 학습능력을 기를 수 있도록 학습에 흥미와 호기심을 유발시킴으로써 동기를
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동기를 제고하는 것이 무엇보다 중요하다. 평생교육 참여동기에 관한 연구는 성인들이 참여를 선택하는 다양한 이유를 입증하기 때문에 평생교육현장에 가치 있는 공헌을 할 수 있으며, 이러한 이해는 학습자의 동기를 고려한 효용성 있는
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학습자의 욕구 좌절을 일으키면 해로움.
⑥성숙은 학습의 준비성을 이룬다. 1. 준비성
1) 성숙과 준비성
2) 경험과 준비성
2. 동기
1) 동기의 성질
2) 동기의 기능
3) 성취 동기
4) 동기 유발의 원리와 방법
3. 연습
1) 연습과 훈련
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