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학습참여에 관한 연구. 한국성인교육학회지
3. 이 진, 2008, 성인학습자의 경제적 어려움과 학습참여에 관한 연구. 교육사회학연구
4. 전영희, 2012, 성인학습자의 학습 동기와 학습참여에 관한 연구. 한국교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성인학습
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학습동아리 참여동기와 참여효과에 관한 연구, 숭실대학교 교육대학원 논문, 2010.
오혁진, 성인교육 프로그램에 대한 학습자의 평가준거 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2000.
오혁진, ,평생교육경영학, 학지사, 2006.
이지혜 외, 성인
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R-Sreinf의 일회적인 과정으로 모방학습이 일어나기도 하지만 일관성있게 반복될 때 모방학습이 일어날 확률이 높아짐.
Miller: 특정한 행동을 모방하려고 동기화된 학습자는 모델 행동을 모방하고 모방한 행동에 대하여 강화를 받게 되면 모방
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모델의 이론적 고찰과 실천적 적용가능성에 관한 연구, 노인복지연구, 2010.
백옥미, 노년기 거주지의 경험과 의미, 노인복지연구, 제71권 4호, 2016.
안정신 외, 성공적 노화 연구의 비판적 고찰, 한국심리학회지 발달, 2011.
원석조, 노인복지론,
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학습이론에서는 학습자의 주도성과 적극성을 기본 전제로 한다. 그리고 학습자 스스로 초인지 및 동기전략을 선택적으로 사용하면서 학습능력을 향상시키며, 유리한 학습 환경을 적극적으로 구성하고 선택할 수 있으며 수업의 형식과 양을
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동기위계설의 확장과 비판
4) 교육 현장에서의 적용 사례
① 학습자의 욕구 충족과 학습 동기 간의 관계
② 학교·대학·평생교육에서의 구체적 적용 사례
5) 교육적 시사점
① 학습 설계·교수법·평가에서의 활용 전략
② 교사·교육자가
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학습 지도방법의 이론과 실제』 교육과학사, 2000.
곽영순,“구성주의 인식론과 교수·학습론”, 서울: 교육과학사, 2016.
조규판 외 2인,“교육심리학”, 서울: 학지사, 2019.
김영미, 한상훈(2012). 성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도
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동기와 자기주도 학습준비에 관한 연구, 고려대학교 대학원 석사학위 논문.
이재은(2012), 원격대학 학습자가 인식한 실재감, 교육참여동기가 학습만족도에 미치는 영향건국대학교 대학원 석사학위 논문.
이은주, 박인우. (2012). 실시간 온라인
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학습자들이 자기 학습 과정을 평가할 수 있도록 ‘자기평가체제’나 프로그램 학습 원리를 적용하면서 학습자들의 긴장을 풀고 동기를 부여한다. 폐쇄적 속성을 고려하여 지적 호기심을 불러일으키는 학습 동기를 부여하고 학습과제를 개인
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동기를 이용한 마케팅전략
동기와 마케팅
동기는 소비자 행동을 유발시키고 영향을 미치기 때문에
소비자 행동연구와 마케팅 전략에 중요한 역할을 수행한다.
소비자 행동 중에서 많은 부분이 동기에 의해 이루어지기 때문에 동기를
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