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학습모형(일반수업모형)
1. 탐구 학습
2. 가치 탐구 학습
Ⅳ. 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교
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동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 인본주의 성격이론
2) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 기본적인 원리
3) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 욕구 단계
① 생리적 욕구 (The Physiological Needs)
② 안전의
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동기위계의 5단계별 특징과 의미
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속과 애정의 욕구
④ 존중의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
3) 교육 현장에서의 적용 사례 및 시사점
① 학습자의 욕구 수준에 따른 교수·학습 전략
② 교사의 역할과 환
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동기를 유발시키는 것뿐만 아니라, 지속적으로 관심과 흥미를 가지도록 동기를 유지시키는 것일 것이다. 교육자가 아무리 체계적으로 강화를 계획하고 실행했다고 하더라도 학습자의 동기가 일시적으로 유발될 뿐 더 이상 유지되지 않는다
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학습과 실습이 병행될 때 학습자는 발음뿐만 아니라 듣기와 말하기 능력도 함께 발전할 수 있다. 음운변동 교수 과정에서 단계적 접근과 다양한 학습 도구의 활용은 학습자에게 흥미와 동기를 부여하며, 학습 효과를 지속적으로 높이는 데 기
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학습 효과를 극대화할 수 있습니다. 교사의 적극적인 참여는 여러 가지 면에서 필요하며, 특히 지식 전달, 학습 동기 유발, 피드백 제공, 그리고 학습 환경 조성 측면에서 그 중요성이 두드러집니다.
첫째, 지식 전달의 효과성입니다. 교사는
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학습자들로 하여금 언어 사용의 사회문화적 차원을 깊이 있게 이해하고, 실제 상황에서 적절하게 대응할 수 있는 능력을 기르는 데 도움이 되었다.
지속적인 동기 부여와 정의적 요인에 대한 관리 또한 교사의 중요한 역할이다. 말하기 학습
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전략 연구. 한국교육학연구, 38(2), 239-257.
장현정, & 김지영. (2018). 평생교육기관의 학습자 중심 접근 방법에 관한 연구. 교육과학연구, 48(1), 87-104. "목차:
서론
평생교육의 중요성
평생교육기관 경영자의 역할과 중요성
평생교육경영자에
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싶습니다. 서강대학교 영어교육대학원 지원동기서
1. 교육대학원 지원동기서
[미래의 영어교육 패러다임을 위한 준비]
[교육대학원에서 그려나갈 미래의 영어교육 전략]
[교육대학원에서의 학문적 추구와 저의 궁극적인 목표]
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학습전략에 의하여 적지 않은 영향을 받는다는 것을 생각할 수 있었다. 그리고 성격변인에 맞는 전략을 찾는 것 역시 중요하다고 생각했다. 1. 학습에 관련된 주요 개념
동기
기억
2. 학습 능력 저하의 요인
집중력
시간관리
3. 학습
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