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학습은 사람들의 생활권과 학습권이라 할 수 있는 지역사회에서 궁극적으로 이루어진다. 따라서 평생학습이 지역사회 속에 생활과 문화로서 뿌리내릴 수 있도록 평생학습에 대한 동기 유발과 인식 확산이 필요하다. 성인 학습자들이 성장하
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학습을 진행한다면, 학습자는 스스로 자율적으로 책임감 있게 자신의 학습을 관리하고 학습의 목표와 방향을 설정할 수 있어야 하며, 교사는 인도자, 협력자, 촉진자로서의 역할을 감당해야 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김미정, \"HRD전략으로
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유발시키는 주제를 제공한다.
(8) 아동들의 사고 수준을 높이기 위하여 적절한 질문을 한다.
(9) 적절한 보조 자료를 활용한다.
참고문헌
◇ 강태완 외 3인, 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
◇ 김정효, 토론 학습의 이론과 실제, 1995
◇ 권낙
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학습(수학학습)에 미치는 영향
1)긍정적인 면
(1)학습 동기 유발
(2)단계별 학습의 효율성
(3)자기 주도적 학습
(4)학습 성취도
2)부정적인 면
2. 교육용 소프트웨어란?
3. 교수 학습용 소프트웨어평가 필요성
4. 교수학습용
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모델 연구를 통해 9개의 책무와 8개의 과업 중 교수학습책무로서 강의 원고 및 교안 작성하기, 학습자 학습 동기화 촉진하기, 단위 프로그램 강의하기, 평생교육사업 설명회 및 교육하기, 평생교육사 실습지도하기, 평생교육 관계자 직무교육
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학습을 통하여 ‘아는 기쁨’, ‘생각하는 만족’, ‘성취의 희열’을 학습자에게 주고 창조와 발견의 높은 차원의 교육기능도 기대할 수 있다.
참고문헌
◈ 김고원, 방송학습의 이론과 실제, 선도출판, 2001
◈ 전석호·김영임, 정보환경변화
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학습자 역시 교육의 효과를 기대하기 어려울 것이다.
참고문헌
◇ 구병두(1996), 학업성취 관련변인, 서울 : 양서원
◇ 김영채(1990), 학업수행과 결합되어 있는 동기 및 학습전략 변인, 계명행동과학
◇ 김아영·박인영(1999), 학업적 자기효능감
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모델
1) 구조적 가족치료
2) 의사소통 가족치료 모델(Communication Family Therapy)
3) 전략적 가족치료 모델(Strategic Family Therapy)
4) 체계론적 가족치료 모델 ; 밀란모델(Systemic Family Therapy ; Milan Model)
5) 경험주의적 가족치료 모델
6) 정신분석학적 가
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학습자들의 현재 수준과 학습 목표를 면밀히 분석하고, 이를 바탕으로 맞춤형 수업을 구성하려는 노력을 기울인다. 학습자의 흥미를 유발하고 학습 과정에서 스스로 동기를 느낄 수 있도록 다양한 활동을 설계하고 실행하는 일에 자신이 있
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학습에 임하는 것이 아니라 학습은 스스로의 성장을 위해 죽을 때까지 계속해서 이루어져야 할 것이라는 인식을 사회적으로 널리 보급함으로써 성인학습자들이 스스로의 성장을 위한 측면에서의 강한 학습 동기를 유발하는 것이 필요하다.&n
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