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기 위해서는 일단 학습자의 동기부터 유발시키는 것이 중요하다. 한국어에 대한 호기심을 갖도록 하고 여러 문화를 알려줌으로써 흥미있게 다가서게 할 필요가 있다. 인적 교류를 확대해서 실제 대화로 한국어를 이해할 수 있도록 돕는 것도
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학습지도안이란?
1. 의미
2. 종류와 필요성
3) 강의식 학습지도안과 ICT학습 지도안의 비교 분석.
1. 학습목적
2. 프로그램 내용 및 방법
3. 활동조직
4. 교사, 학습자의 역할
5. 전시 학습내용의 확인
6. 동기 유발
7. 학습 목표
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학습자에게 흥미가 있는 작품을 선택한다. 다른 요소들이 모두 갖추어졌다 하더라도 텍스트 자체에 흥미를 잃은 학습자는 오히려 문학 수업 자체에 대해 부정적인 태도를 보일 수 있으며 학습자의 동기를 유발시키는 데도 어려움을 줄 수 있
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위해서는 좋은 교수자의 안내가 반드시 필요하다. 교수자의 지속적인 학습 동기 유발 노력이 필요한 것이다.
‘그들 스스로 그걸 볼 수 있도록 도와주어야 한다.’ 조나단의 이 말이 학습자 동기 유발이 절대적으로 필요하다는 것을 나타내
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위해서는 좋은 교수자의 안내가 반드시 필요하다. 교수자의 지속적인 학습 동기 유발 노력이 필요한 것이다.
‘그들 스스로 그걸 볼 수 있도록 도와주어야 한다.’ 조나단의 이 말이 학습자 동기 유발이 절대적으로 필요하다는 것을 나타내
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학습과 결과 지식
1.결과 지식의 개념
2.결과 지식의 역할
1)오류 교정 정보
2)강화의 수단
3)동기 유발의 수단
3.결과 지식의 제공 내역
1)결과 지식의 정밀성
2)결과 지식의 내용
4.결과 지식의 제공 회수
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학습자의 흥미를 끌기가 어려운 주제에 대해 학습자들의 동기를 유발하기 위한 경우
- 학습자나 피교육자들이 교사의 세심한 지도와 안내 없이 스스로 수행 할 수 잇는 구조화된 활동을 제공하는 소집단 수업의 경우
- 계열화, 방향감각, 시
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학습자를 능동적이고 주도적 존재로 파악한다는 점, 그리고 학업성취의 중요변인인 인지 및 상위인지전략, 행동전략, 그리고 동기전략에서 거의 일치하고 있다. 다만 자기조절학습은 자기주도 학습전략 중심인 반면에 자기주도학습은 학습
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학습하기의 방법 습득
4. 자기 학습하기의 학습 안내
5. 자기 평가나 상호 평가의 습관화
Ⅶ. 향후 자기학습(자기학습능력)의 신장 방안
1. 자기 학습의 의욕과 동기 강화
1) 지적 호기심과 탐구 의욕 유발
2) 유능감과 자기 존중감 인식
3)
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것이다. 또한 지시에 따라 조립 될 수 있는 플라스틱 모형도 의사소통 연습을 돕기 위해 사용될 수 있다.
교수절차
1. 동기 유발을 위해서 먼저 짧은 대화나 몇몇 소대화의 상황을 가급적 학습자의 공동체 경험과 연관 시켜서 제시한다.
2. 일반
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