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학습내용을 접할 수 있다면 유용한 정보흡수의 기회가 훨씬 용이해 진다.
또한 원격교육 체제하의 한계인 상호작용의 면대면 기회가 부족한 점을 극복할 수 있는 방안인 실시간 오디오와 동화상 처리 기술을 이용한 영상회의 기능은 학습자
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영향요인
고전적 조건형성의 평가(공헌점, 비판점)
3.1.1. 고전적 조건형성
정의
특징
대표 연구자
주요 개념들
행동수정의 핵심요소
조작적 조건형성의 영향요인
행동유지 전략 : 강화계획
조작적 조건형성의 공헌점 및 비판점
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학습자는 수학개념과 기술을 보다 즉각적으로 이해한다. 또한 추상화한 아이디어를 정형화하거나 표현하고자 할 때, 수학 교구나 그림, 부호를 사용함으로써, 학습자는 추상화된 수학을 이해하게 될 것이다.
다섯째, 수학 교구가 단원 전체나
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학습에 대한 능동적인 태도를 가지고 자기주도적인 학습능력을 배양하는 것이 필요하다. 자기주도적 학습 능력을 갖춘다는 것은 학습자가 스스로 목표와 전략을 정하고 학습과정을 능동적으로 이끌어 나가는 주체가 되는 것을 의미한다. 자
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학습자보다 컴퓨터를 활용한 수업에서 보다 분명하게 우수한 학습성취를 할 것으로 기대된다.
Ⅵ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 능력검사지
자기규제학습 능력 검사지는 Pintrich과 De Groot(1990)의 학습 동기화 전략 검사지(Motivat
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학습자 중심의 교육을 하는 재량활동은 7차 교육과정을 성공적으로 이끄는 관건이 된다고 하겠다. 특히 창의적 재량활동은 학교나 지역 사회의 실정, 교원학생학부모의 필요와 요구를 반영하고, 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게
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학습
유형
조사탐구학습
과정
(분)
학습요소
교수 . 학습 활동
자료 및 유의점
문제
파악
(5 )
.옛날과 오늘날의 거리 비교
.학습문제파악
.동기 유발
.옛날의 거리와 오늘날의 거리를 비교해 보기
.예습 과제 확인
.자동차의 증가로 생기는 문제
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1. 교육목표의 중요성
ㆍ교육목표
- 교육활동의 목적을 이룩하기 위해 달성해야 할 구체적인 사항
- 목표 설정 → 학습자 동기 유발
→ 학습의 효과성을 높일 수 있음
- 교육목적의 하위개념 → 목적을 구체화한 항목
ㆍ교육목표
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학습이론의 의의
Ⅲ. 반두라 사회학습이론의 성격
Ⅳ. 반두라 사회학습이론의 주요개념
1. 관찰학습의 과정
1) 주의집중 과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기과정
2. 상호결정론
3. 대리학습 및 조건화
4. 자기조정 및 자기효능
1)
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동기 유발
2) 학습 문제 확인하기
3) 학습 활동 안내하기
2. 전개단계
1) 학습 계획 세우기
2) 과제 해결하기
3) 평가 활동하기
Ⅴ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 운영과 평가
1. 학습조직
2. 학습 운영
1) 전체 수업 집단 활동의
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