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ARCS 이론 중 ‘만족감’
정
리
(5)
ㆍ
요점
정리
ㆍ 호수에 대해 다시 한번 정리한다.
학습자에게 ‘연습문제지’를 나누어주고, 이를 풀게 한다.
학습자가 연습문제를 푸는 동안 교사는 조별로 돌아다니며 완성한 모방시 학습지를 수거한다
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ARCS 모델은 특정 대상에 적절한 동기 향상 및 방법 등을 구안하는 체계적 설계과정으로서 초등학교와 중등학교 또는 대학 그리고 기업과 관공서 및 사회단체와 군대 등 성인학습상황에서 연수담당자와 교수들에 의해 사용되고 타당화 되어
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ARCS모형
5. 스키너의 강화이론
6. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
7. 진위형 문항
8. 사고의 유형
9. 질문법
10. 수업설계
11. 시범실험
12. 문항작성 시 유의해야 할 사항
13. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
14. 드라이버의 대체적 개념틀
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ARCS모형
6. 과학적 탐구활동
7. 시범실험
8. 쿤의 패러다임
9. 수업계획
10. STS교육
11. 과학적 개념과 사실
12. 토의법
13. 반증주의
14. 문항작성 시 유의해야 할 사항
15. ESE교육
16. 관찰진술의 한계
17. 학습과제 분석
18. 브루너의 발견학
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ARCS모형
5. 탐구적 학습지도
6. 반증주의
7. 수업계획
8. 과학적 탐구활동
9. 학습과제 분석
10. 쿤의 패러다임
11. 진위형 문항
12. Vee도
13. 토의법
14. 과학적 사고의 종류
15. 문항작성 시 유의해야 할 사항
16. 과학적 탐구방법
17. STS교육
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ARCS)
7. 문제기반학습(PBL)
8. 상황학습이론
9. 자원기반학습이론
10. 조나센(Jonassen)의 구성주의 학습환경 설계 모형
Part 2.
딕과 케리의 교수체제설계모형에 대하여
1. 개관
2. Dick & Carey 교수체제설계모형
3. 각 단계별 설명
◎ 교수
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ARCS 모형의 네 번째 요소로 일단 유발된 동기를 지속시키는 역할을 한다. 만족감을 유지하기 위한 구체적 전략은 다음과 같다.
㉠자연적 결과 - 연습문제를 통한 적용의 기회제공, 후속 학습 상황을 통한 적용의 기회제공, 모의 상황을 통한 적
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ARCS이론을 적용한 수업이 지구과학 학업성취도와 태도에 미치는 영향, 한국과학교육학회지, 16(4). 429-440, 한국과학교육학회
6. 김영환 (1996). 특수교육공학의 과제, 특수교육학회지, 17(2), pp. 57-61, 대한특수교육학회
7. 김영환 (1996). 교수매체로
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http://learning.snu.ac.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 동기의 개념
Ⅲ. 동기의 성질(性質)
Ⅳ. 동기의 종류와 기능
Ⅴ. 동기유발의 일반적 원리
Ⅵ. 학습자의 동기 유발을 위한 전략
Ⅶ. Keller의 학습동기유발을 위한 ARCS이론
Ⅷ. 결 론
Ⅸ. 인용 정보원
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ARCS모형과 학습동기 유발 전략
가. 주의력의 신장 전략
나. 적절성의 유지 전략
다. 자신감의 형성 전략
라. 만족감의 부여 전략
2) Brophy의 교사 주도적 학습동기유발 전략
가. 학습동기유발을 위한 필수적인 선결 조건
나. 성공 가
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