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활용한 다양한 교수학습 방법을 개발하는 한편 학생들이 학습에 필요한 지식과 정보를 스스로 탐색하고 분석 가공할 수 있도록 보조하여 수준별 문제 해결 능력을 신장시킬 수 있도록 보조하는 학습설계자이자 촉진자로서의 역할변화가 절
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개발원 Ⅰ. 서 론
1. 선행조건 탐색
2. 인터넷 활용 수업의 필요성
Ⅱ. 인터넷 활용 수업의 형태
1. 학교수업과의 연동학습
2. 가상학교를 활용한 개별학습
Ⅲ. 인터넷 활용 수업모형
Ⅳ. 인터넷 활용 수업의 문제점과 활성화
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개발하고 적용하며 발전시킨다
교사가 학생에게 하는 여러 가지 일 중에서 가장 폭력적인 것을 하나 들라면 교수 방법이나 수업 과정의 획일화일 것이다. 어제 한 시간의 흐름이나 오늘의 수업 과정이 같고, 오늘 실시한 교과의 지도법이 오
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활용교육과 독서교육
1. ICT와 연계한 독서교육의 필요성
2. ICT를 활용한 독서지도 방법 개선
3. ICT활용 독서지도 계획
1) 학급홈페이지
2) 플래시 독서 퀴즈대회
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 협력연구
1. 수업개요 및 연구방향 수립
2.
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활용
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 문제점과 해결방안
1. 지침에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
2. 편성?운영의 기본 모형 정립에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
3. 특별보충과정에 대한 학생
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수업시수 축소를 위한 법령의 정비, 지역사회의 교육적 기반 구축 미흡, 학교와 지역사회의 협력, 다양한 체험 활동 프로그램의 개발, 휴업일 생활지도 및 안전사고 대비, 결손 가정 및 맞벌이 부모 자녀들에 대한 교육적 배려 등 많은 문제점
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점
Ⅶ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 문제점
Ⅷ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 질의응답
1. Q) 과목명을 `공통과학`에서 ‘과학’으로 변경한 이유는?
2. Q) 제7차 교육과정에서
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활용한 이러닝 교육모형 연구 최종 결과 보고서, 경희사이버대학교 사회연구소, 2011.
이영근, 스마트 교육 환경기반 교육콘텐츠 모형 연구, 한국컴퓨터종합학술대회 논문집, 2012.
이준희, IPA를 이용한 스마트러닝 품질관리 요인분석, 정보교
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수업, 원격화상학습)의 의의
Ⅶ. 원격화상교육(원격화상수업, 원격화상학습)의 구축안
1. 전자칠판의 네트워크 구성
2. 화상회의시스템 네트워크 구성
Ⅷ. 원격화상교육(원격화상수업, 원격화상학습)의 문제점과 대안
1. 비용적인 문제
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수업)의 필요성
Ⅴ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 실태
Ⅵ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7
Ⅶ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 시사점
Ⅷ. 개별
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