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와 교육의 미래. 초고속정보통신 창간호, 한국정보문화센터.
Jonassen, D.H.(ED)(1996). Handbook of research for educational communications and technology. Macmillan.
Khan, B. H. (ED)(1997). Web-based Instruction. Englewood Cliffs : Educational Technology publications.
Zemelman, S., Daniels, H., Hyd
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Computer Software)
7. 인공지능 소프트웨어(Artificial Intelligent Software, AI)
Ⅳ. 소프트웨어의 주된 대상
Ⅴ. 소프트웨어의 발전과정
1. 초창기(1950년 ～ 1960년대 중반)
2. 1세대(1960년대 중반 ～ 1970년대 중반)
3. 2세대(1970년대 중반 ～ 1980년대 중반
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ICT)의 목표
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 내용체계와 적용상 유의점
1. 내용 체계
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 선진국의 정보통신기술활용교육(ICT) 사례
1. 영국
2. 일본
3. 호주
4. 핀란드
Ⅷ.
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컴퓨터 교육
컴퓨터 교육의 방향은 종전부터 이루어지는 컴퓨터 기능 중심위주의 교육에서 ICT활용 중심의 컴퓨터 교육의 방향, 즉 정보통신 소양 능력 신장과 정보통신 활용능력 교육으로 전환이 이루어져야하며, 각 교과에 학습보조 도구로
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표현하기 ③ 비교 감상법 - 같은 주제에서 표현 기법이 서로 다른 작품들을 비교하면서 각각의 작품 특성을 찾아내기
7. 감상 작품 선정 시 유의점 : 내용의 단순성 색상의 화려함, 선명함, 강한 대비 일상적인 경험과의 관련성 교육 주제와
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와는 구분
Ⅷ. 인터넷상의 표현의 자유
Ⅸ. 인터넷 시장의 불확실성
Ⅹ. 인터넷 제품전략
1. 인터넷 제품개요
2. 인터넷 제품전략
?. 인터넷 사용에 따른 증후군들 및 예방법
1. 안구건조증
2. 근시
3. 두통
4. 거북목 증후군
5. 근막
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표현하고 여러 가지 사회 비판적인 그림이 나타나듯이 동양에서는 서양의문물이 들어오면서 새로운 생각들이 생겨나면서 사회적인 풍속의 영향으로서 나아가는 것 같았다. 그래서 김홍도라던지 여러 풍속화가들이 우리나라에서는 개화시작
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표현할 수 있다.
.학습 안내
1.\'판도라 상자\' 이야기 를 들으며 장면 상상 하기
2. 상상한 장면을 표현 하기
3.서로의 작품 감상하 기
1.상상 표현
학습 주제
* 참고자료 및
보조학습
3. 자료 준비 계획
학습 과정
시간
(분)
투입 자료 내용
동기
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보조공학), Bryant D.P., & Bryant, B. R. 지음.2006
교육공학의 이해, 나일주 외 1인(1996) 학지사
http://blog.naver.com/20247444/60015045172
http://cafe.naver.com/gssjksbo.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=3825
http://cafe.naver.com/nanumhappymaul.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticle
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ict-main3.htm
컴퓨터 교과의 이해
·컴퓨터와 생활(교사용 지도서)
·중앙교육진흥연구소, 2001
피아제의 인지발달이론
·컴퓨터 교육학 , 전국교육대학 컴퓨터교육연구회 편저, 삼양미디어 2003
·희소 신경향 교육학
·http://www.knky.kyongnam.kr/cw/coursewa
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