|
교육기관 구성원의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자
(3) 미술전담교사
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례....................................... p.19-22
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점...
|
|
|
교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프
|
|
|
기초한 다상징적 교수·학습 방법이 학생의 자아개념에 미치는 효과」대구교육대학교 교육대학원 논문
김인영(2003)「다중지능이론을 적용한 음악과 교수학습 지도방안 연구」부산교육대 교육대학원 논문 1. 다중지능이론의 개념과 특징
|
|
|
교육과정에 기초한 유아관찰척도 개발에 관한 연구, 한국유아교육학회, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰이란
2. 유아교육현장에서 관찰
3. 유아교육현장에서 관찰의 필요성
1) 유아의 발달적 특성
2) 교사의 수업 전문성 기초
3) 교
|
|
|
미술교육의 필요성과 목적
1) 미술교육의 필요성
2) 유아 미술교육의 목적
2. 교육과정의 조형활동 내용
1) 표현생활의 성격
2) 표현생활 영역에서의 조형활동에 대한 내용
Ⅵ. 유아의 사회행동지도와 사회성발달
1.
|
|
|
기초생활보장법
1.국민기초생활보장법의 개괄
2.국민기초생활보장제도의 성립배경
3.제정 및 제도추진 경과
4.국민기초생활보장법의 특징
5.국민기초생활보장법의 주요 내용
Ⅷ.국민기초생활보장제도의 문제점 및 개선방안
1.국민
|
|
|
미술과 생활 」은 생활과 밀접한 미술을 느끼고 미술의 역할을 이해할 수 있도록 하고, 아울러 환경 개선의 의지와 표현 활동의 동기 유발에 도움을 주고자 하였다.
8. 제7차 교육 과정 시기
제 7차에서는 학교급별이 아닌 국민 공통 기본 교육
|
|
|
교육과 민속놀이경제교육
Ⅶ. 향후 경제교육의 개선 방안
1. 고른 영역에 대한 지도?평가가 이루어져야 한다
2. 교재의 재구성이 선행되어야 한다
3. 효과적인 지도방법이 모색되어야 한다
4. 연수기회가 좀 더 확대?적용되어야 한다
5. 체
|
|
|
방안
Ⅵ. 초등학교 체육과교육평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 초등학교 미술과교육평가
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
3. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고
|
|
|
교육청, 1993
남원초등학교, 다양한 놀이 활동을 통한 기초 영어 의사소통 능력 신장, 연구학교 운영보고서, 2000
오마리아, 놀이로 가르치는 초등 학교 영어, 서울 : (주)홍익미디어, 1998
이계순, 영어교육, 서울 : 학문사, 1986
정동빈외 15인, 어린
|
|
메뉴펼치기
