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개념의 이론적 학문적 지식보다는 실용적 지식, 경험적 지식의 가치가 더욱 중요한 것으로 부각된다. 따라서 이론과 정보를 전달하는 데 중심을 두는 교육보다는 일상적 삶의 현장에서 적극적으로 활용될 수 있는 일상적 지식을 창출할 수 있
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교육을 ‘학교 밖의 교육’으로 규정하였을 때의 분류
가정 안에서의 교육
직장 안에서의 교육
병영 안에서의 교육
여가 시간의 교육
청년교육
성인교육
나. 내용
①일반교양에 관한 학습 : 문학, 철학, 역사, 경제, 외국어 회화, 음악, 미술 등
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교육 내용의 측면
라. 학습자의 측면
3. 듀이의 경험과 교육
가. 듀이의 경험과 교육
1) 경험의 개념과 본질
2) 경험의 개념
3) 경험의 본질
4) 경험중심 교육과정의 개념
5) 경험중심 교육과정의 내용과 특징
6) 경험중심 교육과
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동상담의 개념
I. 아동상담의 필요성
1. 가족구조의 변화
2. 아동의
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토론 학습의 필요성
2. 토론의 근본 원칙
3. 토론학습을 시간 활용
ⅩⅢ. 문제해결교수학습지도
1. 문제(problem)
2. 문제 해결의 단계
1) 1단계 : 문제의 이해
2) 2단계 : 계획의 수립
3) 3단계 : 계획의 실행
4) 4단계 : 반성하기
참고문헌
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발달
1) 전문성의 개념
2) 유아교사의 전문성을 위한 지식의 기초
3) 유아교사의 전문성 기준과 유형
4) 유아교사에게 요구되는 전문성
5) 유아교사의 전문성 발달
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학문적 고유성
(3) 지리학의 체계(연구분야)
(4) 지리학의 연구방법론
(5) ‘지역’의 개념
(6) 지리학에서의 시간과 확산
(7) 지리학적 관점과 통합 사회과 지리교육
2. 공간지각과 인지의 발달
(1) 개념정의 : 공간, 지각, 인지
(2) 연령에 따
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미술사 외에 미술적 이해와 감상과 관련하여 인접 분야로써 미학과 예술철학은, 오늘날의 미술사와 미술 이론들의 관점과 좌표, 기초를 이루는 기본 전제들을 더욱 입체적으로 생각할 수 있도록 한다. 이밖에도 예술학, 미술 이론, 미술 비평,
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교육과정과 지도법』. 학문사. 2000
최용규. 『사회과, 교육과정에서 수업까지』. 교육과학사. 2005
한면희. 『사회과교육. 교육과학사』. 2001
www.kice.re.kr (한국교육과정평가원) 1. 일반사회과의 성립
2. 미국 사회과 교육의 탄생과 발달 과
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교육학회지
성태제(1999), 교육연구방법의 이해, 학지사
Aikin, Wilford Merton(2002), 중등학교 교육과정 개선을 위한 - 8년 연구 이야기, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육연구 현장연구
1. 현장연구의 개념
2. 현장연구법의 일반적 특징
3. 현장연
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