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무용수업에서의 음악과 반주에 대한 이해
1> 기초 음악 지식
2> 무용형색에 따른 음악
3> 음악의 역사와 유형
4> 음악의 구조
(1) 즉흥과 반구조적 형식들
(2) 소리조합
5> 움직임과 반주의 조화
(1) 적절한 음악
(2) 음악의 다양성
5. 요약
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, 연계성, 통합성을 유지하면서 단계적으로 영역별로 균형 있게 개교회에 제공되어야 할 것이다. 1. 교육 목회를 어렵게 하는 중심 용어들
2. 교육구조의 문제
3. 교육 내용의 문제
4. 교육의 장(Context) 문제
5. 교육의 지도자 문제
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내용이 다르더라도 학년별 적절한 어휘양상을 유지할 수 있도록 어휘나, 문장 수준을 조절해야한다.
국어교육은 모든 교육의 기초라고 할 수 있다. 올바른 국어교육의 방법과 교재가 있어야만 다양한 학문을 더 깊이 있고 심도있게 학습할
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교육과정의 재개념화가 요청된다. 또한 기존이론에 대한 근본적인 비판을 넘어서서 변화를 위한 구체적인 대안 즉 학교현장에 실제로 적용될 교육과정의 구성을 위한 실천 대안이 마련되어 있지 못하며, 실증적 경험을 기초로 하는 과학적
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교육학의 학문적 성격
제 2 장 수학교육의 필요성 및 목적
제 3 장 수학교육의 발달
제 4 장 우리나라 수학과 교육과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수&#
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내용의 핵심을 이해하도록 도움
관계없는 토론을 끌고 간다
6
질문을 다시 그룹 구성원에게로 돌리는 재치
논쟁을 허용한다
7
결론을 잘 요약
잘못된 결론을 방치한다
8
침묵을 참아내는 인내심
반대되는 의견에 대해 동의하는 척한다
9
칭찬
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교육과정에서는 학문 중심적 성격을 띠고 있는 시기여서 교육 내용의 수가 제1차 유치원 교육과정에 비해 급격하게 증가하였으며, 지식, 기능, 태도로 나누었을 때 지식이 높은 비율을 차지하였다. 1. 1차의 건강생활과 2차의 신체발달 및
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교육사상
2. 조선조의 성리학적 교육사상
1) 성리학: 정치와 교육의 이데올로기
2) 이기이원론의 교육관
3) 교육적 인간상(educated man)으로서의 `선비`
3. 조선조의 실학적 교육사상
1) 실학사상의 전개
2) 탈성리학적 실용주의
3) 최한기의
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교육과정 극복, 교육과정개발의 현상학적 접근
제7차개정
1997
~
현재
국민정부 출범, 제2건국 참여정부 출범
학문·경험· 인간 중심 교육과정 절충
교육부 고시 제1997-15호
전인적 성장의 기반 위에 개성교육, 기초능력을 토대로 창의적인 교육,
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교육의 이해』조용하, 안상천저, 동문사 (2001)
2.『성인평생교육』한상길저, 서울:양서원, (2001)
3.『평생교육의 기초와 체제』홍웅선저, 법문사, (1983)
4.『평생교육정책론 - 교육선진국의 정책행정과 평생교육의 실태비교』
이양교저. 학문사
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