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내용을 선정하여 학습자의 발달에 맞게 조직하는 일이며, 그러한 교육활동은 교사의 적극적이고 체계적인 지도에 의한 수업을 통해 이뤄져야 한다는 관점에서 긍정적이다.
셋째, 미술의 독자성과 본질적 가치를 강조하고, 미술교육의 학문
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교육의 실태
Ⅴ. 수학영재교육의 프로그램
Ⅵ. 수학영재교육의 모형
Ⅶ. 외국의 수학영재교육 사례
1. 러시아
2. 헝가리
Ⅷ. 향후 수학영재교육의 개선 방안
1. 좋은 수학 내용
2. 좋은 지도법
3. 교사의 능력
4. 고차원적 사고 기능
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교육이 곧 인성교육이라는 관점이다
2. 인격교육이 곧 인성교육이라는 관점이다
3. 심리교육이 인성교육이라는 관점이다
Ⅳ. 인성교육의 접근방법
Ⅴ. 인성교육의 실태
Ⅵ. 인성교육의 방향과 과제
1. 학교 인성교육의 내용
2. 학교
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교육의 탐구. 서울: 교우사.
송영미 (2008). 수학과 미술 통합 활동이 유아의 수학적 개념과 수학적 태도에 미치는 영향. 군산대학교 대학원 석사학위논문.
서유정(2006). 유아수학교육의 내용과 방법에 대한 유치원 교사와 어린이집 교사의 인식
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교육의 실시 장면
6. 현장체험학습을 통한 환경교육에 요구되는 교사의 능력
Ⅵ. 환경교육과 채집
1. 준비물
2. 채집 방법
3. 식물표본 만드는 법
1) 준비물
2) 방법
Ⅶ. 환경교육과 교사양성제도
Ⅷ. 향후 환경교육의 내실화 방안
Ⅸ
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교육과정의 논리와 특성에 따라 구별하고, 모든 학생을 동일하게 취급해서는 안된다
3. 평가를 위한 평가기준에 대한 도구 선택과 활동 과제가 단편적이라는 것이다
4. 실업계 고등학교 학생들의 기초학력 정도를 감안하지 않았다
5. 동아시
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교육, Vol.- No.1
이선영(2010)「다중지능이론의 관점에서 본 스포츠인 민관식의 잠재적 지적능력 계발과정」성균관대학교 일반대학원 석사학위논문
임윤진(2007)「작품 감상을 활용한 통합 미술교육 프로그램 연구」한서대학교 예술대학원 석
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기초생활보장법 10년의 의미와 과제, 한국사회복지연구회
유야마 아쓰시(2010), 국민기초생활보장법의 구축과정분석, 서강대학교
홍경준(2000), 기초생활보장법 실행 : 지역사회의 쟁점과 대응, 전북대학교 사회복지센터 개소 2주년 기념 정책
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교육과정은 각 과목의 내용에 대하여 충실하게 배워 학생들의 깊은 이해를 도모하고 체계적인 학습이 가능하다는 장점이 있다. 그리고 경험중심 교육과정은 현실세계에서의 적응이 가능하며, 학문을 상아탑의 존재에서 현실과의 가교를 놓
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교육과정의 유아교육에의 적용
1) 경험주의 교육과정의 유형
(1) 활동형
(2) 생활형
(3) 생성형(현성형)
(4) 중핵형
2) 실제 유아교육에의 적용례
(1) 유아미술교육의 접근
(2) 레지오 에밀리아에 기초한 미술교육
(3) 총체적 접근에 기초한 미
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