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론
1. 놀이의 정의
2. 전승놀이 (또는 민속놀이)의 정의
3. 전통 아이 놀이
4. 현대 아이 놀이
5. 전통 아이 놀이와 현대 아이 놀이의 장․단점
6. 아이 놀이가 앞으로 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결 론
■ 참고문헌
■ 부 록
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교육
Catherine Garvey(1995), 유아의 놀이지도, 도서출판 학문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 레크레이션(레크리에이션)의 정의
1. 레크리에이션 용어의 두 가지 뜻
1) 리크리에이션(re-creation)
2) 레크리에이션(recreation)
2. 학자들의 레크리에이션 정의
1)
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정의
2. 뇌성마비의 원인
3. 발생빈도
4. 분 류
5. 뇌성마비와 관련된 다른 의료상의 장애
6. 뇌성마비의 진단
7. 뇌성마비의 치료
(2) 실제적 욕구 및 서비스
1. 뇌성마비 장애인의 문제점
2. 뇌성마비인의 직업재활
3. 뇌성
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교육과학사.
이장호 외(2005). 『상담심리학의 기초』. 서울: 학지사.
천성문 외(2009). 『상담심리학의 이론과 실제(2판)』. 서울: 학지사. 외 다수
김기석 (1986), 고전적 조건화에서의 배경자극의 특성, 한국심리학회
오세진 외(1999), 인간행동
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미술치료연구, 1997
임칠성, 대인관계와 의사소통, 서울 : 집문당, 1993
하상근, 교육가능 정신지체아의 대인 문제 해결 사고의 특징, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 교육대학원, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아 대인관계의 특성
Ⅲ. 정신
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교육학, 서울 한신문화사
박영예·석현정(2000) - 재미있는 영어 신나는 교실, 문진 미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육배경
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육목적
1. 학생들이 영어에 흥미를 갖고 언어 경험을
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현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍 1. 장애아동의 정의 및 개념
2. 장애인 복지법
3. 장애아동의 생활실태 및 복지욕구
4. 특수교육의 성격 및 목적
5. 통합교육
6. 장애아동 복지사업
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교육의 방향과 과제, 서울 : 교육부
▷ 통일부 통일교육원(2001), 통일교육기본지침서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
Ⅲ. 통일교육의 당위성
Ⅳ. 통일교육의 목적
Ⅴ. 대학 통일교육의 인식 현황
Ⅵ. 대학 통일교육의 기본방향
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교육대학원, 1988
◈ 제주영지학교, 통합교육을 통한 장애학생의 사회적응능력 신장, 특수교육연구학교 연구보고서, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 정의
Ⅲ. 장애인통합교육의 필요성
Ⅳ. 장애인통합교육의 성공조건
1. 특수교
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교육목표로 삼아야 한다는 전제하에 나타난 것이 인간을 중심으로 하는 인본주의적 교육과정이다.
유형
연대
목적
내용
방법
정의
특징
학문
중심
1960
~
1970
미래상황의
준비
지식의
구조
발견
학습
지식의
구조
지식의 구조, 나선형 교육과정
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