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자기조절학습(SRL)과 소집단토의학습
1. 소집단 토의 학습의 이론적 기초
1) 중요성
2) 효과
3) 적용
4) 소집단 조직
5) 소집단 운영
6) 교사의 역할
7) 유의점
2. 소집단 토의 학습 지도 과정
1) 초보단계
2) 심화단계
3) 정착단계
참고문헌
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교육의 이해
Ⅴ. 몬테소리 교육의 사상 배경
Ⅵ. 몬테소리 교육의 사상과 영향
1. 몬테소리의 교육사상
1) 아동의 자유의 존중
2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민감기
2. 사상적 영향
Ⅶ. 몬테소리 교육의 수업 특성
Ⅷ. 몬테소리
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특성에 관한 연구. 황태주 1997
- 현대건축에서 기하학의 의미에 관한 연구. 박일우 2001
- 과학과 수학으로 본 건축론. 개리 스티븐스. 태림출판사
- 무한의 편린. 이바스 피터슨. 경문사 2005
- 건축의 이해. 윌리엄 W. 카우델 외 2인 . 기문당 2006
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기초개념과 논리적인 원리를 반성하고 비판하여 다시 구성하려는 데서 철학적인 시야가 열린다. 따라서 철학은 과학에 대한 제2차 적인 지적인 활동이라 볼 수 있다.
참고문헌
철학: 그 문제와 쟁점들' 장용선 봉명 2004
사유의 열쇠 : 철학' 박
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특성을 인정하는 것이라고 볼 때 상황이론에서는 이의 중간단계 범위에서의 이론을 가정한다. 그리고 환경적 요건과 조직 특성간의 적합(fitness)이 조직성과에 중요하다. 응용과 실천을 중시하는 경영학은 이러한 중범위 이론(middle-range theory)
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학습장애의 종류 및 증상
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애 아동의 특성
5. 학습장애의 현황 및 실태
(1) 학습장애 현황
(2) 교육현장에서의 모습
6. 학습장애 치료방법
7. 학습장애아동 지도방법
8. 결론 및 나의의견
<참고자료>
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교육, 교육과학사, 2013
김은심 외, 표준보육 누리과정에 기초한 영유아 건강교육, 파란마음, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 3-5세 누리과정
2. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분의 성격, 목표, 내용구성
1) 3-5세 누리과정에서의 신체운동.
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내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
2. 지층의 휘어짐과 어긋남
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
3. 우리 몸 속 기관이 하는 일
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5)
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내용을 계획하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 영아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오.
(2) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
3. 결론
4. 참고
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교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각
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