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이러한 멀티미디어 자료 개발에 많은 관심을 가지고 프로그램 개발에 노력하고 있는 실정이다.
또한 제 7차 실과 교육과정에서도 다양한 시청각 매체와 학습자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 하
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교육을 모두 포함하는 개념은 평생교육의 범위를 넓게 이해하는 관점이다. 이는 학교교육뿐만 아니라 다양한 형태의 교육을 포함함으로써, 모든 국민이 평생에 걸쳐 다양한 형태의 교육을 받을 수 있도록 보장하는 것을 목표로 한다.
모든 국
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이거(Mager)의 교육목표 진술은 학습경험의 선정과 학습지도에 도움이 되는 입장에서의 목표 진술을 주장하면서 흔히 범할 수 있는 오류로서 교사 중심의 목표진술, 단순한 교육내용의 열거, 구체적 행동의 적용보다는 행동의 일반적 형태의
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교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 박선희, 김희태, 이영애(2020), 아동건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 홍연홍(2013), 요리활동을 중심으로 한 유아 영양교육 프로그램 개발 및 효과 (영양지식과 식태도 및 식행동을 중심으
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활용
평가작업을 통하여 수집한 정보와 자료는 의미 있고 바르게 해석되고 유용하게 활용하여야 한다. 평가결과의 해석이나 활용문제는 평가의 목적이 어디에 있었느냐에 따라서 달라진다. 예컨대, 규준 지향적인 상대평가와 목표지향적인
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목표에서 평가로 진행하는 일정한 방향을 갖는 직선형 모형이라 할 수 있다.
1. 타일러 개발모형의 장점
① 어떤 교과 수업수준에서도 활용, 적용할 수 있는 폭넓은 유용성이 있다.
② 논리적이고 합리적인 일련의 절차를 제시하고 있어 교육
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이다. 성공적인 영유아교육기관에서의 장학지도 방향을 위해서는 첫째, 앞으로 교수-학습 개선을 위한 본질적인 장학지도 방향이 모색되고 준비 진행되어야 하고, 둘째, 전문장학 인력의 증원은 물론 자율장학 요원 활용 방안이 강구되어야
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이들의 전인적인 발달을 위해 안전하고 쾌적한 환경을 준비하여 다양한 놀이 경험을 할 수 있도록 하고, 이러한 경험을 토대로 자연스럽게 가정과 사회로 연결되는 유치원이 될 수 있도록 노력하고 있다.
2) 원훈 및 교육목표
본 유치원의 원
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이 어떤 정도로 발달했는지 등을 판단하는 것은 유아교육에서 필요하다. 이러한 것은 비단 유아교육의 문제가 아니므로 정의적 영역에 대한 평가는 인지적 영역의 평가와 달리 평정척도나 관찰법, 체크리스트법 등을 활용한다. 한동안 주목
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프로그램을 계획하고 시행하는 것을 말한다.
개별화 교육 프로그램의 구성요소는 ①현재수행수준, ②장기목적, ③단기목표, ④특수교육관련 서비스, ⑤기간, ⑥통합정도, ⑦교육배치형태, ⑧책임자, ⑨평가 이다.
개별화 교육 프로그램 작성
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