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이론적 개념을 모색하게 되었다. 이에 Piaget(1987)의 자기 조절 이론, Vygotsky(1978)의 사회 학습 이론, Mischel(1981)과 Bandura(1981)의 인지적 동기 및 자기 규제에 관한 이론들이 영향을 주었다(한영옥).
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분
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프로그램 평가의 과정
(1) 평가준비 단계
- 문제인식을 형성하며 무엇을 어떻게 시작해야 하는지를 확인하는 단계
- 프로그램 평가 근거 점검표에 노력성, 효과성, 효율성이 포함됨.
① 노력성
프로그램의 규모 및 확장성, 목표 달성에 활용 가
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이 맞추어져야 한다.
④ 조정 : 교직원의 노력과 각 부서와 활동, 그리고 제반 물적 자원이 교육목표달성에 최대한 투입되고 활용될 수 있도록 이들을 통합하고 조절하는 것을 의미한다.
⑤ 평가(통제) : 교육 목표가 어느 정도 달성되었는가의
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이 낮은 학령기 학생의 경우 가정과 학교에서의 학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를
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이론적 근거와 교육목표 및 내용을 비교설명하고 분석하였다. 그 결과 유아교육과정의 세 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 유아교육 프로그램의
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이 활동 등으로 구성된다.
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.6)부모 및 지역사화와의 연계
-어린이는 외부의 다양성을 끊임없이 무의식적으로 흡수하는 인간으로서 이 최초의 단계가 가장 중요한 .
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5. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
-시간이 흐르면서 미국
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이다. 더구나 우리나라는 부존자원이 빈약한 나라이므로 우리나라가 계속적으로 발전하려면 우수한 인력을 길러야 하며 교육된 인재를 적재적소에 배치하여 국민이 가지고 있는 능력을 합리적으로 활용할 필요가 있다.
이와 같이 청소년들
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이다. 그러나 어떤 교육목표에 따라서 적합한 매체가 있다. 책이 효율적인 경우가 있고, 비디오가 효율적인 수업이 있으며, 인터넷이 적합한 활동이 있다. 교사들은 인터넷의 장점을 살릴 수 있는 수업이 어떤 수업인지를 알고 활용해야 한다.
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이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바
1) 행동주의 학습이론 경향이 성인학습에 미친 영향
성인학습은 행동주의 학습이론을 바탕으로 체계적 교수설계의 디자인이 이루어지고 행동주의 원리를 적용한 교육목표 및 프로그램 학습 등의 수
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이 낮은 학령기 학생의 경우 가정과 학교에서의 학습에 대한 낮은 기대로 학생에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 학업에 대한 구체적인 목표를 세워서 체계적인 지도를 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 특수아교육은 초등학교를
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