|
특성 연구 (에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로)」계명대학교 교육대학원 석사학위논문
김민남(1996)「도덕발달이론」교육과학사
김진권(2002)「정의윤리와 배려윤리의 통합교육론」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
남궁달
|
|
|
매슬로우는 단계별로 욕구를 충족하면서 점점 상위단계로 나아가며 주체적인 태도로 자신의 잠재적인 가능성을 발현하고 자아실현을 추구하는 삶이 궁극적으로 인간다운 삶이라고 정의하였다.
(2) 욕구위계이론의 교육적 시사점
욕구위계
|
|
|
사회문제론 서울 : 양지출판사
사회복지사 1급 수험연구회(2004), 1급사회복지사 인간행동과 사회환경, 서울 : 나눔의 집
이달엽(2002), 직업상담의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
최순남(1998), 인간행동과 사회환경, 한신대학교출판부
|
|
|
단계적으로 전진할 수 있으나, 후진적 또는 하향적으로 단계를 역전할 수 있다. 매슬로우는 자아실현욕구를 가리켜 ‘인간이 될 수 있는 가능한 모든 것이 되어 보려는 욕망’ 즉, 자기완성에 대한 갈망을 뜻하는 것이라고 정의했다. 이 욕구
|
|
|
욕구에 관한 연구 매슬로우 이론과 비교분석 .\" 동방문화와 사상 7.- (2019): 163-190. (http://www.riss.kr/link?id=A106501917)
안가영(Gayoung Ahn),and 한은경(Eun-Kyoung Han). \"한국 시니어 소비자의 욕구 특성 분석 : 매슬로우의 욕구위계 이론을 중심으로.\" 한국
|
|
|
변화
2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
① 매슬로우의 욕구위계이론의 5단계
② 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.
1) 변화단계이론의 주요 개념
① 계획 전 단계
② 계획 단계
③ 준비 단계
④ 행동 단계
⑤ 유
|
|
|
매슬로우의 인간의 욕구에 대한 개념은 인간에 대한 이해를 통해 인간과 교육에 유용하게 적용할 수 있을 뿐만 아니라 우리의 전문적 실천의 목적 설정을 하는데도 확고한 이론적 기초를 제공해 준다는데 그 의의가 매우 크다고 할 수 있다.
|
|
|
, 시간적 근접오차를 방지하기 위해 평가요소를 하나씩 배열하고 이것으로 전원을 평가하며, 요소의 배열에 의하지 않고 확신할 수 있는 요소부터 평가를 한다. 1. 조직행동의 개념
2. 조직행동론의 정의
3. 조직행동론의 연구목적
|
|
|
욕구이다. 즉, 계속적인 자기발전을 통하여 성장하고, 자신의 잠재력을 극대화하여 자아를 완성시키려는 욕구이다.
4. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 가정
매슬로우는 심리학의 주제는 개인의 고유한 정신적 경험에 관한 것이어야 한
|
|
메뉴펼치기
