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발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 화성: 장안대학교, 2004
최윤미, 박희경, 손영숙 외 다수. 현대 청년 심리학. 학문사, 2009
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의
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자아정체감의 혼란이 야기된다.
3 ) 주요개념
에릭슨의 심리사회이론의 핵심적 개념은 자아정체감(ego identity)이며, 그 외의 주요 개념들은 8단계의 심리사회적 발달에 포함되어 있다.
에릭슨은 일생 동안의 신체 심리 사회적 발달과정에서 외
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발달에 절대적인 영향을 미친다고 주장하였다. 그리고 이러한 관점을 지닌 대표적 학자가 바로 에릭슨(Erikson)이었다. 에릭슨은 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인 간의 상호작용으로 이해해야 한다고 하
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발달하기 시작한다.
②사회심리학적 접근에서의 자아는 대상으로서의 자아, 즉 인지되고 경험되는 것으로서의 자아이다. 따라서 자아개념이란 타인이 자기에게 어떻게 반응하느냐에 따른 사회적 상호 작용에 의해 생기는 것이다. 이때 자아
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심리학, 집문당, 2005
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 등장배경
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달 이론
2) 레빈슨(Levinson)의 성인 사계절 이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 자아
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2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대한 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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5. 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6. 6단계(성인 초기) : 친밀감 대 고립감
7. 7단계(성인 중기) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(노년기) : 자아통합감 대 절망감
VI. Erikson 이론의 교육적 시사점 및 평가
VII. 참고문헌
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전기)
IV. 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기)
V. 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란(청소년기)
VI. 6단계 : 친밀감 대 고립감(청년기)
VII. 7단계 : 생산성 대 침체감(장년기)
VIII. 8단계 : 자아통합 대 절망감(노년기)
* 참고문헌
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자아가 주위의 환경과 어떠한 상호작용을 하는지를 중요하게 생각하였다. 이런 점에서 그의 이론을 심리사회적 이론이라고 부른다.
4) 나의 의견
인간의 생애주기 발달 단계를 발견한 에릭슨의 8단계 중 5단계의 의견은 프로이트의 학설에 따
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Erikson은 자아가 미숙한 상태이긴 하나 출생 시부터 존재한다고 생각하였다.
* 참고문헌
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성
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