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협동학습
(1) 개념
(2) 특징
* 전통적 소집단학습의 단점
6. 선정 단원의 수업 설계시 유의사항
- 수업 설계의 기본 원칙 제시
- 수업 설계에 적용한 교수학습 방법론, 학습 모형
◆ 집단연구(Group Investigation, GI)
< GI 수업절차 >
◆ 성취과제
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집단을 형성하여 분담된 내용을 토의하고 학습한다. 그런 다음 제각기 소속 집단으로 돌아와서 학습한 내용을 집단 구성원들에게 가르친다. 그러므로 책임감을 가지고 각자가 맡은 주제를 학습할 수 있도록 지도한다. 직소 협동학습 모형은
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탐구학습, 문제중심학습, 발견학습, 협동학습을
총체적인 합이라도 보아도 무방하다.
- 프로젝트 접근은 듀이(Dewey)의 진보주의 교육철학을 바탕으로 킬패트릭이
체계화한 프로젝트 법을 카츠와 차드가 유아의 학문적, 인지적, 정서적 발달
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학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행
- 안양옥(1999), 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 모형의 인식차이 분석, 한국초등교육, 10(1)
- 윤기양(2000), 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들
- 정세구(1982), 탐구수
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탐구하는 능력이 생긴다. 따라서, 이 모형은 개인들로 하여금 그들의 사회적 세계 안에서 개인적 의미를 발견하게 하고 개인적 문제들은 사회집단의 도움을 받아 해결하는 데 도움을 준다.
장점
① 능동적 학습을 조장한다.
② 자신과 다른
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협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
최승주(1988), 학습지도방법의 이론에 관한 연구 행동주의 이론을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 협동학습원리
1. 학습집단 : 긍정적
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특징
(1) 일련의 문제 해결 과정을 강조함으로써 학습자들의 탐구력을 신장 시킬 수 있다는 장점을 가진다.
(2) 학습자들이 지식이나 개념을 단순하게 수용하는 것이 아니라, 나름대로 재구성할 수 있는 기회를 가질 수 있다.
(3) 학습 능력이 부
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집단의 크기, 좌석 배치를 알맞게 조절한다
6) 자연스런 토의 학습 분위기를 조성해 주어야 한다
3. 수학과에서 적용할 수 있는 토론식 수업 방법
1) 전체 토의(자유 토의)
2) 소집단 토의
Ⅷ. 수학교육(학습, 수학수업)의 학습모형
1. 교수-
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학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구, 전북 옥구초
* 정문성(1994), 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구, 한국교육
* 한국교육개발원(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 사회과교
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학습모형(수업,과학기술사회)의 특성
1. 사회적 문제와 이슈에 초점을 맞춘다
2. 의사 결정 전략을 연습시킨다
3. 직업을 의식할 수 있도록 한다
4. 지역과 공동체에 적합한 것이어야 한다
5. 과학을 적용한다
6. 실제 문제에 대한 협동 연구
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