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는 성인평생교육의 장에서 벌어지고 있는 다양한 인문교육 프로그램의 구체적 운영사례를 조사하여 이를 분석한 후 향후 인문교육의 발전방향에 대한 의견을 제시하였다. 본 과제에서 조사한 서울대학교 평생교육원의 교양강좌에서는 다양
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예절교육이 대부분을 차지하여 성인과 아동들이 자기 자신의 흥미와 발전을 위한 프로그램이 절실히 요구 되었다. 세 번째로 성인 남성을 위한 프로그램이 존재하지 않는 다는 것이었다. 물론 부모교육 프로그램은 성인 남성과 성인 여성 모
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프로그램 질의 증진을 해나가야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) [지식백과] 평생교육 [Lifelong Education] (학문명백과 : 사회과학, 최천규)
2) 서울시교육청,2013,문자해득교육프로그램 설치·지정 및 운영에 관한지침(2013.9.30.2차개정)
3) 국가문해교육
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론
이상과 같이 발달장애인을 위한 발달장애인평생교육센터가 전국에서 개소되었는데 장애인평생학습자를 위한 평생교육프로그램을 개발하고 그에 대해 살펴보았다. 평생교육의 이념과 실천 사이의 괴리는 무엇인지에 대해 구체적인 사례
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며, 나눔으로써 함께 더불어 사는 아름다운 교육공동체를 건설한다.
*프로그램 예시
- 역사문화: “엄마와 함께하는 역사체험”, “체험역사의 현장”
- 문학문예: “수필로 시작하는 삶의 향기”, “독서/글쓰기 지도사”
- 기타: 민주시민,
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활동을 돕고 자아를 실현할 수 있는 프로그램, 노인이 노인을 대상으로 교육할 수 있는 교육프로그램, 전문적인 봉사활동을 할 수 있는 프로그램 등을 개발할 필요가 있다고 생각한다.
1) 노인교육 프로그램 개발 제안
이발교육 프로그램, 구
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유연성을 향상시키는 문제에 관심이 많아져서 이 프로그램을 개발하게 되었다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 참여자인 학습자들에게 주는 효과나 가족에 미치는 영향, 사회적 대안 추구라는 측면에서 강점을 가지고 있다. 가족생활교육을 통해
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가 앉아 있는 게 전부라는 것이다.
그밖에 생태유아 교육프로그램의 주요 내용으로는 텃밭 가꾸기나 등산, 애완동물 기르기, 명상 프로그램, 농촌 일손돕기 프로그램, 몸짓놀이 등이 있다.
2. 나의 종합적 의견
오늘날 부각되고 있는 생태유
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교육 프로그램 평가에 관한 연구”, 광운대 대학원 박사학위논문.
Cowgirl, D. 0. (1994), “Aging and Modernization : A Revision of the Theory\", J. F, Gubrium(ed.), Late Life(Springfiled, Ⅲ : Charles C. Thomas.
Lengrand, Paul. (1970), Introduction to Life-Long Education, Paris : UNESCO.
Sheppa
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상생을 지향하는 글로벌 시민 역량을 개발한다는 것이다.
이 프로그램은 다문화교육의 목적에 맞게 다른 민족과 문화를 이해하도록 계획하고 개발한 것 같다. 하지만 직접 체험해보고 만들어보는 것에서만 끝나는 것이 아니라 그것에 대한
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