|
아껴 쓰기, 1회용품 안 쓰기, 쓰레기 분리수거, 음식쓰레기 퇴비 만들기 등
식생활 교육 프로그램
<프로그램 성격>
먹을거리는 의식주의 중요한 일부로 민족의 정체성과 문화의 표현이기도 하다
<프로그램 실제>
부모참여수업을 이용
|
|
|
프로그램은 한국의 부모로서 취할 바람직한 태도에 대하여 확실한 방향을 제공해 줄 수 있다고 본다.
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부
|
|
|
교육개발원.
(1994). 우리는 예비 어른. 서울 : 한국교육개발원.
한국부모교육학회(1998). 성 교육학. 서울 : 교육과학사.
한국성문화연구소(1999). 청소년 성생식 보건 100문 100답.
한국성폭력 상담소(2000). 2000 겨울 방학 성교육 교사 프로그램. 서울
|
|
|
educational evaluation(part one). pp. 31-62. London: Kluwer Academic Pub. 1. 서론
2. 프로그램 설명
1) 프로그램 배경
2) 프로그램의 목적 및 목표
3) 프로그램의 구체적 활동
3. 평가모형
1) 평가모델의 선정 기준
2) 프로그램 개선을 위한 평가 모델: Bri
|
|
|
교육 프로그램의 필요성이 커지고 있습니다.
2. 관계 향상 교육 프로그램의 개념 1. 현대 사회 관계의 중요성 및 교육의 필요성
2. 관계 향상 교육 프로그램의 개념
3. 이론적 기반의 중요성
4. 학습자 중심 접근의 원칙
5. 실제적이
|
|
|
프로그램
전 회기 공통
적극적인 참여 유도
강의와 활동을 적절히 배분하여 진행
교육 참여가 어려움 줄여줄 거라는 확신주기
참여자 간 의견 자유롭게 나누게 하기
1,2회기 : 가사 관련
살림살이 관련 실용적인 지식 제공
사회적 자원(
|
|
|
교육은 어려서부터 선생이 우선이 되고 주입식 교육이 주를 이루고 있다.
두 개의 교육 프로그램을 조사하고 비교해 보면서 요즘 같은 경쟁이 일상화 되어있고 도덕성이 점점 결여되어가는 시대에 꼭 필요한 교육이 아닌가 싶다.
어느 한가
|
|
|
교육을 완성하고 동일 대상아의 경우 통합을 전제로 교육인적자원부가 총괄하여 구체적인 협의와 준비를 위한 기구를 만들며 관련단체가 참여하여 장기적인 전망을 세우고 법과 제도 정비를 비롯한 정책조율 등의 역할을 하도록 해야 할 것
|
|
|
교육 담당교사 직무연수 프로그램은 다문화에 대한 담당교사의 지식과 기능, 가치태도가 균형 있게 이루어질 수 있도록 프로그램 편성이 이루어져야 한다고 본다.
즉, 실천측면에서 프로그램의 목적과 정체성을 명확히 하고, 이를 참여대상
|
|
|
교육-비교교육학적 접근, 양서원, 1996
김승국, 장애학생의 통합교육, 교육과학사, 1999
김정은, 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교, 2001
서영숙 외, 보육학개론, 양서원, 2007 우리나라의 통합교육프로그램에 대하여 알아본다
1. 통
|
|
메뉴펼치기
