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기술하는 일화 기록법이나, 체크리스트나 평정 척도 등을 이용하기도 하고, 경우에 따라서는 비디오 녹화를 한 후 분석하기도 한다.
Ⅹ. 결론
초등학교 제 7차 교육과정의 기본 편제는 교과활동, 재량활동, 특별활동의 세 영역이다. 그 중 재량
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교육, 행정간행물, 1999
이정웅, 동기유발과 발문 기법, http://life.edunet4u.net/
이미영, 수학 수업의 동기 유발을 위한 예화 자료 개발, 한국교원대 대학원 석사논문, 1997
임정훈, 인터넷을 활용한 가상 수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연
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교육과정을 구성할 때 위에 기술한 분량에 주목한 공통 교과목을 가르치는데 필요한 시수를 정한다. 물론 학교는 국가 교육과정에 제시되지 않은 수업 시수를 상당히 자유롭게 정할 수도 있다.
Ⅷ. 향후 재량활동교육과정의 개선 과제
재량
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활동 교육과정은 여러 가지 변인을 고정화하지 않고, 다양하고 융통성있게 운영하는 것이 바람직하다.
사. 교원들의 재량 활동 교육과정 편성운영 능력 향상, 자기 주도적 학습 이론 이해 및 수업 기술을 향상시키기 위해서는 제7차 교육과정,
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전제조건
1. 인터넷의 매체적 특성
2. 구성원들의 특성
1) 인구학적 특성과 사회?경제적 배경
2) 통신이용과 관련된 특성
3. 집단의 목적과 구조
Ⅶ. 가상공동체와 학습공동체
Ⅷ. 가상공동체의 활용 사례
Ⅸ. 결론
참고문헌
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3. 베이비부머 세대가 선배시민으로 해야 할 실천과 활동 제안
1) 자원봉사
2) 후배시민을 위한 롤 모델 역할
3) 칭찬과 배려
4) 교류의 장 마련
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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활동 교육과정 편성?운영의 주체
2. 재량 활동 수업 시간 운영
3. 재량 활동 담당자
4. 재량 활동 학습 집단 편성
5. 학교 특색 교육(들꽃 학습)
Ⅳ. 재량활동의 영역별 목표
1. 인성교육
2. 창의성?자기 주도적 학습
3. 정보통신기술교육
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보를 수집하고 생산하며, 가공ㆍ전달ㆍ활용하는 모든 방법을 위한 교육을 말함
- 정보통신기술은 재량활동 시간이나 특별활동 시간에 학생 기본 소양 교육으로써 배울 수 있음
→ 각 교과에서 정보통신 기술을 활용하여 수업목표를 달성하는
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정보통신기술(ICT) 수업 과정에 우리 도 인터넷 교육방송 정보가 최대한 활용되는 수업기술이 함께 제공되어야겠다.
(3) 양질의 다양한 ICT 컨텐츠 개발을 위한 전문 요원 양성과 개발 예산이 지속적으로 확충되어야겠다.
(4) 전 도민 특히 학부
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ICT)
정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Comm- unication Technology)을 통합한 용어이다. 주로 디지털 기술을 기반으로 한 컴퓨터, 휴대 전화 등과 같은 정보 통신 기기에 관련된 기초 및 응용 기술 및 이를 이용하여 정보를 수집, 분석, 활용하는
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