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정보통신 기술이 발달한다 할지라도 원격교육 제도가 강의실수업을 대체할 수는 없다. 원격교육과 강의실수업은 언제나 상호보완적인 관계에서 학생들의 해당과목의 지식을 극대화 하기 위해 활용되는 교육수단이어야 한다는 사실을 강조
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정보사회를 능동적으로 대비해 나갈 수 있도록 하는데 그 투자에 대한 효과가 있다.
참고문헌
◎ 구재서(1967), 한국농업의 지역성에 관한 연구, 고려대학교 농과대학 국제농업자원연구소
◎ 강경종(1989), 농업관계직 종사자 육성을 위한 교육
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