|
교육, 경기: 인간사랑.
남궁달화(2014). 도덕교육사상. 학지사.
박철호(2013). 기독교 공동체를 위한 도덕형성체계 연구: 덕 윤리의 비판과 그 대 안을 중심으로. 장로회신학대학교 대학원 박사학위논문.
유병열(2006). 도덕교육론. 양서원.
이명애(1
|
|
|
학습
협력학습
10‘
ㆍ교과서
ㆍICT활용
과정안
ㆍ멀티미디
어 교육
자료
▷ 플래쉬에서 5이하의 반지름을 입력하고, 두 현의 길이를 입력해 본다.
▷ 선분의 길이의 비례 관계가 맞는지 확인하여 보고, 선분의 길이의 비례 관계가 맞는지 확
|
|
|
ICT 활용을 20% 이상 확대 하고, 매년 전교원의 33%씩 2단계 정보화 연수를 실시하며, 교원의 ICT 활용 능력 평가인증제를 실시하고, 교과서 (1,2종) 멀티미디어 교육자료 개발과 교수용 소프트웨어 및 교수 학습 과정안 개발을 추진하고 있다.
ICT
|
|
|
교육 연구소, 1997
안양옥, “초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 게임수업모형의 인식차이분석,” 서울교육 대학교 초등교육연구소 제10권 제1호, 서울교육대학교, 1999
양재옥, “게임을 활용한 영어지도방안,” 한서대학교 정보산업
|
|
|
교육의 필요성
Ⅴ. 유아에게 적용 가능한 사이버 윤리교육의 내용
1. 유아가 겪는 정보화 역기능
2. 정보화 역기능에 대한 유아의 대처방안
1) 사이버 성폭력
2) 통신 언어 오용 및 언어 폭력
3) 개인정보의 오?남용
4
|
|
|
학습
1
형 성
평 가
형성 평가
형성평가 문제를 풀게 한다.
답을 제시하고 정답을 확인하게 한다.
평가지에 푼다.
오답을 정정하고 정답을 확인한다.
개별 학습
3
유인물
데이터 베이스 의 파워포인트 자료 활용
차 시
예 고
과제 제시 및
|
|
|
학습 특성
2. ICT활용교육
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 연구절차
4. 프로그램
5.자료처리
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 곱셈과 나눗셈의 연산능력에 미치는 영향
2. 곱셈과 나눗셈의 과제수행시간에 미치
|
|
|
교육론』 (서울 : 백의, 2000)
전국교직원노동조합, 『통일교육직무연수자료집』
조한혜정 외, 『탈분단 시대를 열며』 (서울 : 삼인, 2000)
- 분단이 역사의 산물이라면, 통일도 역사의 산물이다.
- 분단체제에 기생하여 성장한 분단세력의 준동
|
|
|
궁구를 촉구하고 여러 가지 방법과 자료를 제공하는 정도
-> 수업의 동료이고 보조자
* 참고 도서: 동양윤리사상의 이해, 조현규 저, 새문사
유교 도덕교육론, 강봉수 저, 원미사 1. 세계관
2. 심성론
3. 윤리관
4. 수양론
5. 교육론
|
|
|
한국윤리사상사, 성문사, 1983
하상락, 한국사회복지사론, 박영사, 1989
한국사회복지사론, 박영사, 1998.
한국복지연구회, 사회복지의 역사, 이론과 실천, 1990
함세남 외, 선진국사회복지발달사, 홍익재, 2000. 평생교육 적용 - 일본, 덴마크
|
|
메뉴펼치기
