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교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
여광웅(1998), 기본교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
특수교육 현장연구 논문(1999), 통합교육 수행 프로그램의 적용이
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교육과 프로그램을 갖추어서 이를 통해 다문화사회에서 발생할 수 있는 사회적 갈등이 생기는 것을 최소화 한다면 한층 성숙한 사회가 되지 않을까 싶다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
[단행본]
생활세계의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방
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프로그램의 개발
5) 난위도가 높은 프로그램보다 쉽고 규칙적인 프로그램 활용
6) 생업에 종사하는 장년층을 위한 태권도 수련 시간과 공간 마련
7) 장년층 수련인구 유입을 위한 도복의 차별화
8) 태권도 수련프로그램 개발전담 사무국 신
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개별화수업(교육, 개별화학습)의 방법
1. 학습조직의 훈련
2. 교수 ?학습의 기본 훈련
3. 학습 결과의 발표 훈련
4. 개별화를 위한 학습 자료의 활용 능력
5. 개별화 학습을 위한 학습 과제 해결 방법 훈련
1) 학습과제 제시 계획
2) 과제 제시
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개별화되어 실시되고 있으나, 가족참여는 거의 일률적으로 이루어지고 있다.
장애아동 교육에 가족을 효율적으로 참여시키기 위해서는 장애아동 및 개인별 가족의 특성과 자원 등을 고려하여 가족이 프로그램 계획과 의사결정, 그리고 서비
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교육 프로그램은 평가의 방향이 어떠해야 하는지 구체적으로 논해 보았다. 어떠한 교육사상이나 교육과정을 받아들이고 적용하며 재검토와 연구를 통해 그 제한점과 문제점을 발견해 가고 다시 그것을 발전시켜 가는데는 시간과 노력이 필
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프로그램 계획 및 평가를 위한 워크 1. 사업개요
2. 사업의 필요성
3. 문제 및 욕구 분석
4. 서비스대상 선정기준 및 인원수
5. 사업목적 및 목표
1) 사업목적
2) 사업목표
6. 사업내용
1) 이론적 배경
2) 세부사업내용
3) 사업
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개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 필요성
Ⅴ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 교수학습모델
1. 완전 습득 학습
2. 도달도별 학습
3. 자유 진도 학습
4. 무학년제 학습
5. 적성 처우 학습
6. 순서 선택 학습
7. 발전 과제 학습
8. 과
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개별화수업)의 개념
1. 개별지도
2. 개별 학습
3. 개별화 수업
4. 개성화 교육
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업)의 유형
1. 완전 습득 학습
2. 도달도별 학습
3. 자유 진도 학습
4. 무학년제 학습
5. 적성 처우 학습
6. 순서 선택 학습
7. 발전 과
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개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
◇ 황윤환(2004), 개별화 수업의 본질에 관한 탐구, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 개념
Ⅲ. 개별화수업(개별화교육, 개별화학습)의 의의와 필요성
1. 개
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