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, 사업비, 관리운영비로 구분하여 제시할 것
10. 기대효과 및 향후 프로그램 운영계획 (약 10줄 내외). <끝>
1. 대상자 욕구 및 문제점
2. 프로그램 목적 및 필요성
3. 배분신청서
4. 기대효과 및 향후 프로그램 운영계획
5. 참고문헌
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프로그램의 실시 등을 기대하는 것으로 나타났다.
학교교육에서의 제도권 하에서의 부모교육은 대부분의 학교에서 학부모회와 같은 유사 기관을 통하여 이루어지나, 이는 아동의 현재 교육 상태를 파악하기보다는 부모교육의 소극적 형태로
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실시된 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램
1) 공격적인 개인을 대상으로 한 프로그램
2) 주변인을 대상으로 한 프로그램
3) 우리나라에서 이루어진 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램들의 한계점
2. 공격적 아동의 일반적 양상
3.
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일반적인 프로그램 진행단계
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 종결단계
2. 가족생활교육 실시과정에서 빈번하게 일어나는 문제들
1) 계획한 프로그램이 제대로 운영되지 않을 때
2) 집단이 교육자의 능력에 벗어나는 질문을 할 경우
3) 집단의
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프로그램의 이론적 기초
1-3.뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
1-4.뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
1-5.한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.프로젝트 접근법의 이론적 기초
2-3.프로젝트
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현장중심 부모 교육, 이론과 실제, 서울 : 양서원
ⅲ. 유안진김연진(1993), 유아를 위한 부모교육, 서울 : 동문사
ⅳ. 이숙희(2006), 현대 부모교육, 교육아카데미
ⅴ. 이원영(1991), 부모 교육, 서울 : 교문사
ⅵ. 정문자 저(1983), 부모교육 프로그램의
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프로그램
2. 기업 및 기관의 퇴직 교육 프로그램
1) 중앙공무원 교육원
2) 서울시 교육청
3. 죽음 준비 교육 프로그램
4. 생활 교육 프로그램
Ⅲ. 노인교육프로그램의 내용
Ⅳ. 노인교육프로그램의 과정
1. 프로그램계획
1) 개념
2) 필요
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프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 김혜경(2020), 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사.
3. 조승제(2020), 영유아 교수 학습의 이론과 실제, 양서원.
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이기숙ㆍ강숙현(2018), 영유아
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현황
Ⅴ. 초등학교(학생) 영재교육의 프로그램
1. 초등학교 영재교육 프로그램
2. 외국의 초등영재교육 프로그램
Ⅵ. 초등학교(학생) 영재교육의 쟁점
Ⅶ. 초등학교(학생) 영재교육의 운영 방안
1. 상설 영재학급
1) 영재의 정의
2) 영
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4) 성적 학대
2. 피해아동에 대한 실천적 개입 프로그램 - 인지행동놀이치료 프로그램
1) 심층 면접
2) 프로그램의 구성
3) 프로그램 실시
4) 프로그램의 내용
(1) 도입 단계
(2) 전개 단계
(3) 종결 단계
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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