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계획(IEP)의 시행에 대한 일반보육교사의 이해 및 참여 실태. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육계획의 구성요소 및 기능
1) 개별화교육계획의 구성요소
(1) 현재수행수
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현, 유아특수교육, 학지사, 2020
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의의와 필요성
2. 장애영유아의 개별화교육계획의 구성
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개별화교육 프로그램을 통한 수세기 지도 방안”, 광주대, 2003
- 전미혜, “웹지원 IEP개발 및 효율성에 관한 연구”, 대구대, 2003
- 정은옥, “아동영어교육의 수준별 개별화학습을 통한 자기주도적교수-학습연구”, 남부대, 2006
- 박현진, “개
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계획 수행능력과 실행인식수준. 대구대학교 대학원.
방명애 외(2005).개별화교육프로그램 운영 실태와 개선방안에 대한 중학교 특수학급 담당교사의 인식. 특수교육학연구.
장미희 (2003). 특수학교(급)유치부의 개별화교육계획 운영 현황 및 요
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현(2003). 유아특수교육. 학지사.
이유훈 외(2002). 개별화교육계획의 구안과 실행. 교육과학사.
박지영(2002).장애아동 전담시설의 개별화교육프로그램 활성화 방안. 석사학위논문. 동국대학교 행정대학원.
차미주(2007). 특수학교 개별화교육계획
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국내 특수교육 현장에서의 개별화교육프로그램 목표 개발 및 전반적 프로그램의 평가를 위한 진단ㆍ평가 절차와 방법에 대한 구체적인 지침사항이 특수교육법에 명시되어 있지 않다는데 그 이유를 찾을 수 있다. 따라서 이에 대한 보완이 시
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개별화교육프로그램 활용에 대한 실태 분석. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.
남혜진 (2010). 장애아전담 보육시설 교사의 개별화교육계획 수행능력과 실행인식수준. 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육프로그램
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프로그램의 계획 운영에 반영하고, 주어진 사회적 맥락에서 아이들이 스스로 의미를 부여하여 가치를 선택 구성할 수 있도록 해야 하겠다.
참고자료
1) 현 중·고등학교에서 실시하고 있는 부모교육과 이에 대한 어머니들의 인식에 관한 연구,
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연구.\" 국내석사학위논문 원광대학교, 2008. 전라북도
http://www.riss.kr/link?id=T11477457 1. 프로그램의 실시 배경
2. 프로그램의 목적
3. 프로그램의 목표
4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법
5. 평가계획
6. 회기별 일정표
7. 참고문헌
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관리의 윤리화 방법
6. 종업원 계층별 윤리교육방법과 내용
7. 기업윤리의 기업문화 화하기 위한 프로그램
8. 윤리담당부서의 기능, 조직 및 업무
9. 윤리감사계획과 실시지침
10. 기업윤리프로그램의 평가 방법과 개선 방법
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