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교육은 변화하는 사회에서 장애학생들이 자신의 생애를 책임지고 계획하면서 이끌어갈 수 갈 수 있도록 직업교육의 기초적 바탕을 길러야 한다.
이 같은 기초능력 배양을 위한 전환교육 프로그램은 적어도 기능적 생활중심 교육과정 요소인
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교육대상아동의 통합교육 참여 수준에 대한교사와 학부모의 인식」. 지적장애연구, vol.16, no.4, (2014), 263-282. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포괄적 접근의 원칙
2. 개별화 교육의 실천
3. 가족과의 협력 강화
4. 현장 적용 예시
Ⅲ. 결론
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test : DAT)
Ⅶ. 전환교육(직업, 특수교육)의 성과
Ⅷ. 향후 전환교육(직업, 특수교육)의 개선 방안
1. 전환교육 지역 지원센터의 설립
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사례
1. 대상 및 기간
1) 대상
2) 대상 학생의 실태
3) 기간
2. 도구
1) 사전검사 도구
2) 연구실행 도구
3) 평가도구 사용 계획
3. 자료 처리
1) 자료 처리 방법
2) 지역사회 적응능력 신장도 작성 활용
4. 결과
참고문헌
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교육적으로 통합시키기 위해 통합적 단원을 계획하고 실행하는데 매우 중요한 인적자원이다. 일반학급 또래는 장애학생의 교육과정의 구성, 학습활동의 제안, 또는 교재를 개발하는데 참여할 수 있을 뿐만 아니라 또래교사로서 장애학생에
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개입
1. 정서‧행동장애아에 대한 바른 이해
2. 기능적 행동평가와 행동개입 계획
3. 개별화 교육계획 적용
4. 장애학생 및 가족에 대한 옹호
5. 장애아 부모 및 가족에 대한 개입
6. 장애학생 부모의 참여 촉진
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교육의 성과 역시 이를 뒷받침하는 것으로 명시하였다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아특수교육의 프로그램 실행
1. 장애 영·유아 조기교육 프로그램 구성 요건
2. 유아특수교육의 대상
Ⅲ. 한국의 유아특수교육과 '97 장애인 개정법률(PL.105-17)
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교육대학원
임정미(2003) ADHD 兒童에 對한 初等敎師의 認識 및 役割 硏究 水原大學校 敎育大學院
신해숙(2004) 미술치료 프로그램이 ADHD아동의 주의력 결핍 및 과잉행동 감소에 미치는 효과 영남대학교 교육대학원
한나래(2007) 주의력결핍과잉
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교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간
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교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간
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