|
모둠 일기 쓰기
2. 모둠 신문 제작
3. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅵ. 향후 소집단학습(소집단토의학습)의 실천 과제
1. 고려할 점
1) 능력수준의 고려
2) 교우 관계의 고려
3) 성취
|
|
|
모둠별 발표 수업의 준비 과정
1) 협동 학습의 모둠 편성
2) 협력학습의 주제 및 보고서 작성
3) 발표 수업 준비 및 발표
3. 수행평가 반영 계획
Ⅵ. 발표수업(발표학습)의 모형
Ⅶ. 향후 발표수업(발표학습)의 내실화 방안
1. 교사의 포용
|
|
|
학습자를 파악함으로써 이러한 아동들에게 관심을 가지고 협동학습에 원활하게 참여할 수 있도록 유도하고 적극적으로 도와줄 필요가 있다. 1. 협동학습이란
2. 협동학습의 특징
3. STAD모형과 TGT모형
4. JIGSAW모형
5. 여러 협동학습모형
6
|
|
|
학습)협동학습모형 특성,원리, Co-op co-op(자율적협동학습)협동학습모형 절차, 자율적협동학습모형 시사점
1. Co-op co-op(자율적협동학습) 협동학습모형의 특성
Co-op co-op(자율적협동학습) 협동학습모형은 학생들이 스스로의 학습 목표를 세우
|
|
|
학습의 과제를 숙달하고 학습 목표를 구체화한 다음에 이를 원 집단 구성원에게 전달하고 학습하게 하여야 한다. 이 모형은 소집단 구성원의 활동 영역을 명확히 설정하고 구체적인 협력활동에 집중할 수 있는 장점이 있으며 협력하는 과정
|
|
|
학습하는 이유
2. 단원 선정 이유
2. 수업의 방향
Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 학생 이해 자료
가. 대 상 : 5학년
나. 조사 내용
2. 학습 지도를 위한 기초 연구
가. 개념 형성 학습 모형
나. 개념형성 학습 모형의 절
|
|
|
우는 활동을 통하여 서로 협력하는 태도를 기른다고 하였다. 학습의 보상도 개인별 보상 보다는 소집단별 보상을 하고 부진 아동이 발전을 하게 되면 스티커를 더 주게 되니까 부진아동이 있으므로 우리 모둠이 더 보상을 받게 되므로 부진아
|
|
|
모둠 토론]
쉬우르 내용 정리
[전체 하브루타 내용 정리]
[ 추상화 감상 하브루타 ]
<부록 5> 방탈출 단서 문제 A-TYPE 제1절. 지도안 개발
1. 주요 적용 교과 및 단원
2. 수업목표
3. 교수학습 모형
4. 수업개관
|
|
|
모형요소,Co-opco-op(자율적협동학습)협동학습모형단계,Co-opco-op자율적협동학습모형 효과
1. Co-opco-op(자율적협동학습) 협동학습모형의 개념
Co-opco-op(자율적협동학습) 협동학습모형은 학생들이 자율성을 가지고 협력하여 학습 목표를 성취하
|
|
|
학습방법
1. 러그미팅 (Rug Meeting)
2. 개별활동, 소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽 (Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭 (Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습 (Newspaper
|
|
메뉴펼치기
