|
학습내용 정리하기
오늘 공부한 내용을 말해봅시다.
-삼각자를 이용하여 수선을 긋는 방법을 이야기한 다.
-각도기를 이용하여 수선을 긋는 방법을 이야기한 다.
차시예고 (자료)
다음 시간에는 평행선에 대해서 공부합니다.
우리가 생활하는
|
|
|
학습순서
<활동1> 도형 뒤집는 방법 알기
<활동2> 도형을 옆으로 뒤집기
<활동3> 도형을 여러 가지 방향으로 뒤집기
<익히기>익힘책 풀기
<도형 뒤집기>
-왼쪽(오른쪽)으로 뒤집은 도형은 좌우가 바뀌고, 위(아래)로 뒤집은
|
|
|
자율적인 모둠활동 지도
1) 모둠조직
2) 활동지도
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
2. 민주적 생활태도 함양
1) 역할 분담활동
2) 기본 생활습관 형성활동
3) 토론활동
4) 행사활동
3. 적극적인 정보
|
|
|
학습의 방법이 좋다. 적절한 참고서, 연습문제 등을 지정해서 학습하도록 하거나 프로그램 교재가 있을 때는 이를 배부하여 자율적 학습을 하게 할 수 있다. 이 학습결함의 처치로 수업 전 활동은 일단 종결된다.
2. 수업활동
4) 성취목표의 제
|
|
|
협력적 태도 형성에 기여하는 것으로 나타났다. 실제 고등학교 실험 결과, 팀별 학습을 실시한 1. 팀별 학습지도 개요
2. 학습목표 설정
3. 팀 구성 및 역할 분담
4. 학습 활동 계획
5. 평가 방법 및 기준
6. 기대 효과 및 향후 과제
|
|
|
우리의 언어문화를 가꾸고, 유지, 발전시키며 무엇보다 한국인으로서의 정신문화를 전수 받도록 하는 것이다.
이렇게 볼 때, 국어과의 하위 내용은 어떤 영역이냐에 따라 학습 상의 위계가 분명할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있다. 언어 지
|
|
|
. 교수․학습 방법
마. 평가
2. 단원 영역 개관
가 . 단원 설정의 이유
나 . 단원 구성의 방향
다 . 단원 학습 목표
라 . 수업목표와 교수․학습 내용
Ⅱ. 지도관
1. 지도 중점
2. 지도 상 유의점
3. 본시 수업 모형
4. 수업 전개도
|
|
|
학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해하고, 단순한 지식과 기능의 습득보다는 이를 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있도록 해야 한다. 같은 내용이라도 교수학습 방법에 따라 그 결과에는 큰 차이가 있으므로 현재와 같은 다인수
|
|
|
과정연구.교육사회학 연구,15(3),205-237. 1.서론
2.일반교사과 특수교사의 전문성
3.통합교육의 개념
4.통합교육의 목적
5.통합교육을 위한 방법과 대안전략
6.일반교사와 특수교사의 협력방안을 증진 할 수 있는 방안
7.참고 자료
|
|
|
모둠별(혹은 학급별)로 연극을 준비하면서 협동심이 길러지며 나아가 북한이 우리와 동질성을 지니고 있으므로 서로 협력적인 관계가 되어야 한다는 것도 학습할 수 있게 된다. 1. 북한 어린이를 돕기 위한 북한 장마당 체험하기
가. 방
|
|
메뉴펼치기
