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우리 민족전체 대업의 기초에 중점을 두었다. 흥사단이란 종래 계급적 관념을 떠나 사,농,공,상에 구애됨이 없이 공적인 일을 앞세우고 사사로운 개인의 일을 뒤로 돌리는 지공무사의 새로운 실력자 선비를 양성하자는 것이다. 도산은 우리
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우선으로 해야 한다. 이 모든 것에 합의가 이루어지면 게임을 시작하여 승부를 확인하고 이후 게임에 대해 평가하도록 한다.‘게임’ 활동 방법을 ‘생활 도구 알아보기’를 예로 들어 설명하면 다음과 같다.활동의 목표를 설정한 다음 활동
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우리 아이들 교육 사례
1. 장애의 원인 및 실태
2. 유치부․초등부 시절
가. 학습 및 언어지도
나. 생활 및 예절교육
3. 중․고등부 시절
Ⅲ. 그 외의 통합교육 사례
1. 청각장애아의 경우
2. 정신지체․정서장
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협동적으로 정보를 나누고 상호관심 분야 자료들을 통해 동향을 따라가기 위해 노
력함， 그들은 전문영역에서뿐 아니라 직장， 그리고 다른 환경에서도 윤리적임(지침 6 개생략)
강령 4- 가정생활전문가들은 윤리적으로 연구를 수행
전문가
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우기식 봉사활동을 하다 보니 본래의 봉사 취지를 왜곡하는 경우가 많다.
우리는 남을 배려하는 마음을 가장 잘 드러내는 봉사학습을 통하여 공동체 의식과 민주적인 가치를 지닌 민주시민을 건전하게 육성시킬 수 있다는 확신을 가지고 있
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전환
3. 중앙정부에서 지방정부 및 민간참여 전달체계로의 전환
4. 전문사회사업의 등장
Ⅷ. 우리나라 사회복지실천 사례
1. 사회복지교육의 강화
2. 사회복지 이벤트 사업
3. 지역사회 다양한 사회복지조직의 활성화
Ⅸ. 결론
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구체적인 의미를 통해 실업자의 범위를 정의할 수 있다. (3) 국민 경제의 주요 지표
전 시간에 배운 내용
뉴스 시청
학습목표
국내 총생산(GDP)
경제성장률
물가지수
실업률
모둠활동
오늘 배운 내용
다음 시간에는…
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학습지로 만들어 아이들에게 하라고 던져주고 말 때, 이는 교사 주도의 충실한 강의 수업보다 훨씬 수업의 질이 떨어질 가능성이 매우 높을 것이다.
참고문헌
기윤실(2000) / 아이들과 함께 하는 협동학습, 기윤실의 교사모임
김인수(1999) / Jigsaw
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협동학습의 가치
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호 의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적 상호작용
Ⅴ. 협동학습의 학업우수아와 학업열등아
Ⅵ. 협동학습의 적용과정
1. 소집단 구성
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협동학습의 구성
1. 모둠 구성
2. 운영기술
1) 집중신호
2) 자리배치
3) 학습활동 지시하기
4) 교사의 관찰관점
5) 긍정적 관심
6) 학급규칙
Ⅴ. 협동학습의 실제
1. Dialogue
2. 단어활동
3. Reading
1) Pre-reading
2) Get It Wrong
3) Jigsaw(Reading 적용
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