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학습) 학습 지도 이론
1) 자율과 창의성을 중시한 프로젝트(Project) 학습
2) 직접교수법의 원리와 방법을 적용한 기능학습
3) 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영
Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형
1. 재
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우 모형 적합
\"절대적 수렴 지지\"
o Mankiw·Romer·Weil(1992) ; 실물자본투자율, 인구증가율, 근로자평균학력
\"조건부 수렴 제안\"
o Barro(1997) ; 초기GDP, 초기인적자본, 인구증가율, 정부소비율, 사회하부구조, 교역조건, 인플레이션, 지역변수
\"여
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우고 이를 사전에 준비하기
(2)봉사 활동을 실시하고 그 결과를 작성하기
(3)봉사 활동 결과를 평가하고 반성하기
라. 가상 체험 모형
가상 체험 모형은 교실에서 주로 이루어지는 교과 교수학습의 한계를 극복하고 학생들로 하여금 충분한 간
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학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
◎ 노인숙, ICT활용을 통한 문학수업 방안의 모색, 서강대학교 석사 학위 논문, 2002
◎ 서삼영, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
◎ 서유경, 초등 국어과 수업에서의 ICT 활
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ꊳ 환경 준비하기
ꊴ 학습자 준비시키기
ꊵ 학습 경험 제공하기
5. 학습자 참여
6.평가와 수정
ꊱ 학습자의 성취 평가
ꊲ 매체와 방법의 평가
ꊳ 전체적인 수업 평가
▶실제 수업을 위해 구상한 지도안
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학습 방법 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
오지혜(2001)「내용 중심 교수법에 의한 커리큘럼 연구」同日語文硏究, Vol.16 No.-
김미소(2004)「주제중심모형을 적용한 영어교육」전주대학교 대학원 석사학위논문
최혜윤(2008)「
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모형의 과정
-다듬기 과정
-평가하기
-작품화하기
-협의하기
-인지적 도제에 의한 교수 학습 내용
사고 이양 과정 1 단계 (전략 훈련 단계)
사고 이양 과정 2 단계 (전략 활용단계)
자기 점검 단계 (협동적 대화와 자
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모형
1.개념의 의미와 아동의 개념발달
2.개념수업모형의 적용 절차
3. 개념수업모형의 적용 조건
4. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
제2장 경험수업모형
1. 경험수업모형과 인지발달이론
2. 경험수업모형의 기본가정
3. 경험수업모
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협동정신을 북돋우기 위해 학급 프로젝트가 지닌 힘을 잘 활용하고 있다.
학급 신문은 하나의 좋은 본보기이다. 앞서 소개한 올브리히트 선생님 반에서는 학생들이 학습 신문인 '더 클래스 타임스(The Class Times)'를 발행하였다. 나도 직접 읽어
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모형 비교. 중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지체부자유아 교육학회. pp. 177-195.
박미화. (2002b). 전환교육 모형 개발을 위한 지체부자유 학교 교사 지각과 요구 수준. 미간행 박사학위 논문 : 대구대학교 대학원.
박석돈. (1992). 산학협동중심
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