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정보 민간활용 촉진 종합계획, 한국지역정보개발원, 2010
배대헌, 공공정보, 공익에서 공유(public domain)로 옷을 갈아입다, 경북대학교 IT와 법연구소, 2011
전석호, 정보사회론. 서울: 나남출판TK, 1995
최두진, “미국 지역사회의 공공정보통신”,
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정보화에 보탬이 되었으면 하는 바람이다.
참고문헌
교육인적자원부 / 교육정보화 백서, 2004
김영철·한유경·조미헌 / 초고속 정보 통신 기반의 교육적 활용을 위한 교육
손병길 외 / 초·중등 교육정보화 모델에 관한 연구, 서울 : 멀티미디어
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응용
1) 에너지 관련 응용
2) 교통 분야
3) 의료 분야
4) 기타 분야
2. 소규모 응용
1) SQUID
2) 센서
3) 컴퓨터 소자
Ⅷ. 응용기술과 한글정보처리
1. 문서편집기
2. 탁상 출판 시스템과 전자 조판 시스템
3. 문서작성 지원 환경
참고문헌
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정보원(1999), 인터넷을 활용한 교수-학습 지도안 자료집, 연구자료 RM
한국교육학술정보원(2001), 온라인 프로젝트 학습 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활용교육의 의의
Ⅲ. 실과(기술가정과) ICT(정보통신기술)활
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정보를 의미하기도 한다. 대개 진로 정보는 진로 선택을 위한 교육 정보, 직업 정보, 개인사회적 정보로 이루어지며, 이 세 가지 영역은 서로 상호 관련되어 있다. 따라서 학생들이 현명하게 자기 진로를 선택하고 자기가 선택한 진로에 적응
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정보를 창출해보는 경험을 통하여 미래 지식 기반사회에 대비할 수 있는 정보소양능력을 개발시킬 수 있을 것이다.
지금 세계는 컴퓨터 및 정보통신 기술의 발달에 힘입어 정보화에서 지식화로 급변하고 있다. 미래사회의 지식화는 무엇보다
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정보탐색하기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 설문조사
5) 웹토론하기
6) 협력연구하기
7) 전문가와 교류하기
8) 웹펜팔하기
9) 정보만들기
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기 주도적
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정보 통신 혁명이라고 일컬을 수 있을 만큼 대량의 정보 유통과 신속한 정보처리가 가능하게 되었다. 이른바 정보 사회로 진입하게 된 것이다. 즉 지난 20여년 간에 걸친 눈부신 과학 기술과 정보 통신 기술의 발전은 200여년 간 지속되어 오던
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통신의 통신사2(KT, KTF, 한국통신)
1. PER(주가수익비율)
2. 수익성
1) ROE(자기자본 이익률)
2) 경상이익률
3. 안정성
1) 부채비율
2) 유보율
4. 성장성
1) 순이익 증가율
2) 매출액 증가율
Ⅶ. 무선이동통신의 통신사3(LG유플러스, LG U+, LGT, 데
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정보통신기술)의 목적
Ⅲ. 제7차교육과정 ICT활용교육(정보통신기술)의 유용성
1. 다양한 쌍방향 학습이 가능하다
2. 학습자의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
3. 학습자의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬
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