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학습이론은 행동주의와 인지주의의 중간으로, 학습자의 개인 특성에 대하여 중시하고, 정서, 인지의 측면을 모두 강조하여 융합적으로 교육을 해야 한다고 보고 있다. 즉, 학습자의 가장 기본적인 욕구를 충족하는 것뿐만 아니라 자아실현을
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학습
2) 역할학습
3) 보상과 벌
4) 암시
5) 경쟁과 협동
6) 사회통제
III. 사회집단과 교육
1. 사회집단의 유형
2. 가족집단과 교육
3. 또래집단과 교육
a) 또래집단의 특성
b) 또래집단의 기능
c) 또래집단의 종류
1) 유
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학습행위를 통해 그 능력이 더 향상된다는 것을 생각해 볼 때 기독교교육적으로 적용할 수 있는 중요성은 그 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. 본인은 교회 안에서도 성인 교육이 성인학습자의 배경 특성을 고려하여야 하며 자발적인 참여를
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학습과 교육의 과정이라고 정의할 수 있다. 이의 영역을 세 가지로 분류하면, 청소년 수련활동, 청소년교류활동, 청소년문화활동으로 나눌 수 있는데 이를 시행하는 기관의 특성에 따라 생활권 및 자연권에서 시행되는 활동의 유형으로 구분
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특성화된 교육, 현장 체험을 중시하는 교육, 창의성과 개성을 살리는 교육 및 자율과 책임이강조되는 학교 풍토 등으로 변화되어야 함을 강조하고 있다. 우리의 교육은 지금까지 학습자 중심의 교육을 위한 다양한 이론들을 수용하고 그에 따
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특성화된 교육, 현장 체험을 중시하는 교육, 창의성과 개성을 살리는 교육 및 자율과 책임이강조되는 학교 풍토 등으로 변화되어야 함을 강조하고 있다. 우리의 교육은 지금까지 학습자 중심의 교육을 위한 다양한 이론들을 수용하고 그에 따
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다음 그것을 준거로 하여 기술적 자료를 분석, 정리한 결과의 가치와 중요성을 매긴다. 1.교육평가의 모형
2.목표달성 모형
1)정의
2)Tyler의 목표달성모형
3)Hammond 모형
3.가치판단모형
1)Scriven의 탈목표 모형
2)Stake의 종합 실상 모형
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학습
3. 전후 학습간의 관계
4. 연산의 지도 통계
Ⅴ. 수학적 사고력의 쟁점
Ⅵ. 수학적 사고력의 사례와 모형
1. 사례
1) 문제형성 및 파악
2) 해결방안의 개괄적 구상
3) 해결의 실행 Ⅰ
4) 논리적 조직화 Ⅰ
5) 해결의 실행 Ⅱ와 논리적
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모형과 메커닉(Mechanic)의 의료추구이론을 비교하여 설명하시오. (5점)
3. 보건의료에서의 시장정의와 사회정의의 차이점을 비교하여 설명하시오. (5점)
4. 여성건강을 위한 간호사의 역할을 설명하고 이러한 역할을 수행하는 데 있어서 장애요
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특성과 집단극화
3) 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상 - 두 게시판
4) 집단극화를 해결하기 위한 방안
(1) 민주시민의식
(2) 의사결정력 배양
(3) 판단의 오류 제거
(4) 편견 해소
(5) 집단 경향성 제거
(6) 사회정체성
(7)
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