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변별
조작적 반응이 반응의 결과에 따라 통제되지만 그 반응에 선행하는 자극 또한 조작적 행동에 영향을 미칠 수 이 1. 파블로프(Ivan P. Pavlov)의 고전적 조건화
2. 손다이크(Edwaed Thorndike)
3. 스키너(Burrhus F. Skinner)의 조작적 조건형성
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Pavlov, Ivan Petrovich >
1.pavlov의 생미
2. 이론이 나오게 된 배경
3. pavlov의 이론
4. pavlov이론의 적용
Jhon B. Watson
1. watson의 생미
2. watson이론이 나오게 된 배경
3. watson의 이론
4. watson이론의 적용과 영향력
Skinner, Burrhus Frederic
1.
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1 / Thorndike의 생애
2 / Thorndike의 S-R 이론
3 / 세 가지 기본법칙
4 / 후속 법칙`
5 / 마무리
Ⅲ. Skinner
1 / Skinner의 생애
2 / 스키너 상자와 흰 쥐 실험
3 / 파블로프와 스키너의 비교
4/ 후속자극
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학습이론은 널리 알려진 것과 달리 행동 외의 요소에 대해서 전혀 관심을 두지 않은 것은 아니다. Hull은 행동을 유발하기 위해서 욕구 자극 감소 이론을 통해 학습자의 욕구를 유발해야 됨을 언급하였다. Pavlov와 Skinner역시 행동이 형성되는 데
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pavlov의 고전적 조건형성 이론과 skinner의 조작적 조건형성 이론의 유사점과 차이점을 설명하고, 이들 이론이 교육에 주는 시사점을 각각 제시하시오
1) pavlov의 고전적 조건형성 이론
2) skinner의 조작적 조건형성 이론
3) 두 이론의 유사점
4)
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학습이론
2. Skinner의 조작적 조건형성
3. 주요 개념
(1) 일반화와 변별 (2) 소거 (3) 조형 (4) 이차적 강화
4. 강화 계획
(1) 고정간격 강화계획 (2) 고정비율 강화계획 (3) 변동간격계획 (4) 변동비율계획
5. 도구적 조건형성의 응용
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Skinner, Science and Human Behavior, 1953)
*첨가 자료-행동주의 이론과 언어발달
행동주의 이론은 언어발달에서 환경의 역할을 강조한다. 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해서 학습되어지며, 다른 행동의 발달과 마찬가지로 언어학
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학지사, 2002
임창재 저, 『심리학의 이해』, 형설출판사 ,1998
황영신, 『교육심리학』수업자료, 2005
http://myhome.naver.com/kehc/p/person-s.htm 1. Skinner의 생애
2. 행동주의적 접근방법
3. Skinner의 조작적 조건형성
4. 교육적 적용
5. 느낀 점
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(2) 반응 결과
(3) 실험 절차
(4) 조작적 조건형성의 기본과정
1) 획득과 조성
2) 소거와 저항
(5) 자극 통제
(6) 강화
(7) 강화 지연
(8) 조건화된 강화
3. 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용
4. 결론
* 참고 자료
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(2) 반응 결과
(3) 실험 절차
(4) 조작적 조건형성의 기본과정
1) 획득과 조성
2) 소거와 저항
(5) 자극 통제
(6) 강화
(7) 강화 지연
(8) 조건화된 강화
3. 조작적 조건형성 이론의 교육적 적용
4. 결론
* 참고 자료
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