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모형은 학습수준 상위 학습자 집단에서는 상위 학습과제의 학업성취에 의의 있는 차이가 있을 것이다."라는 <가설1>은 긍정되었다. 즉, 정교화 교수모형은 학습수준 상위 학습자의 상위학습과제의 학업성취에 효과적이라고 할 수 있다.
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서론
1. 현 문법교육의 문제점
2. 문법교육이 지향해야 할 방향 제시
본론
- 연역적 수업 모형 (강의식)+귀납적 수업모형 (토의법, 탐구학습) +STAD모형에 입각한 협동학습을 절충한 탐구학습 모형의 제시
(7학년을 대상으로 관련교육과
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스스로 공부할 순서를 정하도록 유도한다.
독서 신문을 만드는 과정을 되짚어 차후에 다른 작품에도 적용이 가능하도록 유도한다.
신문에 꼭 들어가야 하는 내용을 주지시켜 아이들의 작품의 질을 높인다.
모둠별로 역할을 분담하여 협동하
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효과
1. 문제점
2. 기대효과
Ⅵ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 사례
1. 활동내용
1) 정규교과 시간중
2) 방과후
3) 범교과학습 시간
2. 학습자료
3. 지도결과
1) 희망이(가명)
2) 나눔이(가명)
3) 재능이(가명)
4. 어떻게 해결하고 있
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효과적 교수
⑤Gange 의 공헌 및 비판점
Carroll의 학교 학습 모형
효과적인 교수
1. 교사효과성
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인
효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인
시간배분
언어적 행동
교과지식
교육학
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효과
- 협의회에서 얻은 지식과 정보를 통하여 실제음악수업에 큰 도움을 주고 있다.
- 음악 학습의 이론적 지식과 기능연마에 효과를 거둠.
- 21세기 선진 음악 교육에 있어서 동호인들의 꾸준한 노력과 협동으로 학습지도에 정열을 쏟는다면
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모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유아교육전공, 2000
강선화, 포트
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모형을 적용하면 효과적인 수업이 될 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
서구의 교육 제도가 수용되고 전개 되어온 지 한 세기가 지나도록 교육의 목적과 목표가 조금도 변하지 않았다 함은 문제가 있어도 보통 심각한 문제가 아니다. 교육에 있어서
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협동학습 과정을 통하여 문제를 해결해 나아가는 학습방법이다. 문제중심학습은 학생들로 하여금 필요한 지식과 기능을 획득하고 적응할 수 있는 수준의 의사소통 능력, 즉, 효과적으로 문제들을 정의하며, 그러한 문제들에 관련되는 정보를
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사회교육
Ⅵ. 현장체험학습의 주의사항
Ⅶ. 현장체험학습의 효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장에서의 효과
Ⅷ. 현장체험학습의 운영방침
Ⅸ. 현장체험학습의 과제해결방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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