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논문 70건

학습자중심교과교육연구, 6(2), 159-176. 배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사. 서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안. 오성삼, 구병두 (1999). 메타분석을 통한 한국형 학업성취 관련변
  • 페이지 16페이지
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  • 발행일 2011.02.09
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
분담 모형”. 한국사회와 행정연구, 제14권 제4호. 2004, pp. 123∼145. 이진. “한국 사회복지 전달체계 개선방안에 관한 연구-지방정부 역할을 중심으로-”. 국민대학교 박사학위논문, 2009. 이현주. “사회복지 전달체계 관련 조직 및 인력개선
  • 페이지 26페이지
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  • 발행일 2012.06.18
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
모형 또는 이해중심 게임 모형을 현장의 여건에 맞게 변용하고 적용하는 것도 하나의 방법이 될 수 있다. (3) 시설과 공간의 확충 및 수업의 전문성 확보 학교체육과 생활체육의 발전을 저해하는 가장 큰 요인은 체육시설과 공간의 절대 부족
  • 페이지 10페이지
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  • 발행일 2016.02.24
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
모형에 관한 연구. 『인천교대 논문집』 (1992). 존 듀이 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위 청구논문, 미간행 William B. [서양교육사] 이형우, 박재문, 유한구 공역. 서울: 교육과학사, 1994. Taylor M. J. [기독교
  • 페이지 14페이지
  • 가격 2,500원
  • 발행일 2008.11.19
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  • 저자
(3) 실험학교의 운영 ① 실험학교의 운영 ② 실험학교의 Curriculum (4) 실험학교에서의 교사모형 Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태 Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점 Ⅴ. 결론 및 제언 참고 문헌
  • 페이지 22페이지
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  • 발행일 2009.11.09
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
협동, 증거를 존중하는 태도의 평가에서 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성으로 평가의 정의적인 부분이 확대 되었다. 4. 단순한 지필검사가 선다형, 서술형, 논술형으
  • 페이지 13페이지
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  • 발행일 2007.12.20
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  • 저자
학습 모델 4. Osborn-Parnes의 모델 5. CPS의 두 가지 사고 Ⅲ. 창의적인 문제 해결력 교수 모델 1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델 2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델 3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델 4. Treffinger의 창의적인
  • 페이지 16페이지
  • 가격 2,200원
  • 발행일 2011.08.11
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
학습 목표를 성취해 나가면서 반성적 사고의 과정이 이루어질 가능성이 높으며 이는 유아를 능동적으로 움직이게 하는 원동력이 된다. 이와 같은 다양한 요인들이 서로 상호 연관 되어 유기적으로 얽혀 [그림-4]와 같이 유아에게 의미 있는 학
  • 페이지 20페이지
  • 가격 4,500원
  • 발행일 2016.10.18
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
모형 및 가설의 설정 1. 독립변수 : 리더십 2. 매개변수 : 임파워먼트 3. 종속변수 : 경영성과 Ⅳ. 실증연구 제1절 측정도구 및 표본의 선정 제2절 가설의 검증 및 조사결과분석 Ⅴ. 결 론 제1절 연구 결과의 요약과 시사점 제2절 연구의
  • 페이지 50페이지
  • 가격 6,000원
  • 발행일 2010.01.31
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
시사점 및 연구결과를 바탕으로 실험과 가설을 검증하며 메타분석을 통해 얻어진 모형과 현실과 지식간의 갭을 극복하여 더 나은 시대의 예산편성으로 긍정적인 면을 적극적으로 살릴 수 있도록 노력해야 할 것이다. Ⅳ 참고문헌 진경아(2005a
  • 페이지 7페이지
  • 가격 2,500원
  • 발행일 2009.06.14
  • 파일종류 한글(hwp)
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