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(R. Glaser)․데사코(De Ceco) 의 수업과정 모형
한국교육개발원(K. E. D. I)의 수업모형
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
블룸(B. S. Bloom)의 완전학습모형
브르너의 발견적 수업이론
오스벨의 유의미 수용학습
가네의 목표별 수업이론
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2. 완전학습을 위한 수업전개
◎ 메타플랜
1. 메타플랜이란?
2. 메타플랜 적용 이유
3. 메타플랜의 선택과 적용
4. 메타플랜 적용의 한계점
◎ 프로젝트법
◎ 협동학습
1. 기본원리
2. 협동학습 시작하기
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(사회과교육)의 수업모형
1. 사실 지식 탐구 수업 모형
2. 일반화 지식 탐구 수업 모형
3. 의사 결정 수업 모형
4. 토의 학습 모형
5. 협동 학습 모형
6. 시사 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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협동심을 갖는 사회적 태도를 기르는 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
○ 김대식·김영환(1986), 체육철학, 나남
○ 유정애(2007), 체육과 교육과정 총론, 대한미디어
○ 유정애(2003), 체육 수업 모형, 서울 : 태근
○ 윤명희(1999), 체육교육과정개론,
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모둠별로 자신이 택한 그림을 찰흙으로 만들어 보고 말로도 표현해본다.
S.방금 만든 것을 몸으로 표현해 볼 것 같아요.
5´
15‘
찰흙 4덩어리 준비
＊조별로 협동하며 할 것을 당부
＊학습자의 입에서 학습문제가 나오도록 발문
＊여러 가지
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모형, 교육연구, 1992
교육부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 1999
정문성, 사회과 협동 학습의 유형과 실제, 사회과 교육, 제29호, 한국사회과 교육연구회, 1996
정병기 외, 신사회과 교육론, 서울 : 교육출판사, 1996
차경수, 21세기 사회과 교
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있어서 악기 편성
1) 재료에 의한 분류
2) 소리를 내는 방법이나 쓰임에 의한 분류
5. 기악 학습에서의 협동 학습
1) 전문가 모둠 학습을 하기 위해서는 다음 과정을 고려하여 실시하도록 한다.
2) 교사의 역할
6. 기악 합주 수업 순서
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절차
4) 재구성 방향
2. 지도 계획 수립
Ⅶ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 자료개발
Ⅷ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 교수학습모형
1. 학급내 수준별 수업
1) 모둠별 협력학습
2) 수준별 분단수업
3) 선택형 분단수업
4)
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운영하는 방법
2. 이질 수준 집단으로 운영하는 방법
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 과제
1. 수준별 수업
1) 수업 운영
2) 모둠 구성
2. 수준별 평가
Ⅹ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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모형은 이론을 조작적으로 정형화 한 것으로, 수업의 절차나 과정을 포함하고 있다. 예를 들어 아래의 표와 같다.
차시
학습할 부분
주요 내용 및 활동
1
ㆍ단원의
길잡이
ㆍ준비 학습
ㆍ학습 목표 및 주요 활동 개관
ㆍ문법에 맞는 국어 활동
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