|
사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
1) 동료와의 상호작용을 촉진하는 환경을 제공한다
2) 실제 전문가와의 상호 작용이 가능하도록 한다
3) 학습과정에 대해 반추해 볼 수 있는 환경을 제공한다
Ⅴ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의
|
|
|
사회를 운영해 왔던 제도와 틀에서부터 사고방식까지 paradigm의 전환이 이루어진다면 새로운 기회의 창을 우리의 것으로 만들 수 있다고 확신함. 1. 21세기 국가생존전략과 기술혁신
2. 국부창출과 기술혁신 (기술개발의 일괄공정)
3. 21
|
|
|
교육부, 평생교육백서 제4호, 2000
강태중, 지식기반사회를 염두에 둔 평생교육연구의 국제적 동향 : 새로운 방향과 좌표, 한국사회교육학회, 한국사회교육학회 추계학술세미나 자료집, 전주 : 전북대학교, 1999
권두승, 평생교육론, 교육과학
|
|
|
교육 변화가 나쁜 것만은 아니라고 생각한다. 단지 변화의 중심에 있고 그 변화를 마주할 용기가 있다면 우리의 교육은 한 단계 진화할 수 있을 것이다.
4. 참고 문헌
1) 성기선ㆍ유성상ㆍ이해주(2014), 교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문
|
|
|
교육지도내용
3. 아껴쓰기 지도내용
Ⅴ. 가정연계교육(가정연계지도)의 진로교육
1. 진로 지도를 위한 학부모 프로그램의 방법 개발
1) 학부모 조사결과
2) 교사 조사결과
2. 학부모에게 필요한 진로지도에 대한 정보 제공
1) 학부모 조사
|
|
|
활용할 수 있도록 하는 교육과 지원이 필요하다.
7. 참고문헌
김성천, 노인복지론, 집문당, 2023.
박석돈, 고령사회 노인복지정책의 이해, 양서원, 2024.
이혜원, 사회복지조사론, 나남출판, 2022. 목차
1. 서론
2. 고령사회의 현황과 특성
3. 노
|
|
|
능력과 사회적 문제 해결력 향상으로 이어진다. 따라서 미적분은 단순한 학문을 넘어 현대인의 필수 교양으로 자리매김해야 한다는 점을 시사한다. 1. 선택한 이유
2. 주요 내용
3. 공유하고 싶은 내용
4. 읽고 느낀점
5. 시사점
|
|
|
인터넷 관련 자격시험과의 관련성을 검토하여 연합하거나 차별화하는 방안을 검토할 필요가 있다.
Ⅶ. 교원(교사)정보소양교육 관련 제언
정보화 사회에서 가장 핵심 기기는 컴퓨터와 통신 기기라 한다. 이는 정보의 수집, 가공에서 가장 필
|
|
|
교육의 유형으로서 기술 중심적, 환경 보호적 성격을 갖는 환경관리 차원의 교육이다. 환경이라는 주제를 교육하되, 기존의 정치, 경제, 사회 관계는 그대로 인정하고 환경에 관한 기술 및 지식 습득을 중심으로, 자원고갈, 무절제한 과학기술
|
|
|
교육 협력부의 계획
5) 언제 어디서나 배울 수 있는 협력 구도(LAAP, Learning Anytime Anywhere Partnerships)
4. 정보격차의 해결을 위한 정부의 노력
1) 정보 격차 문제(Digital Divide)
2) 장거리 교육 시범 프로젝트(Distance Education Demonstration Projects)
Ⅴ. 미
|
|
메뉴펼치기
